TT
Các nội dung của hoạt động GDNGLL theo tiêu chuẩn đánh
giá chất lượng Đối tượng khảo sát Kết quả thực hiện (%) T K TB CT
1 Mít tinh kỉ niệm các ngày lễ lớn trong năm
BGH x
TPT x
GVCN 10.5 26.3 52.7 15.8 2 Tham quan danh lam thắng cảnh, di
tích lịch sử
BGH x
TPT x
3
Các hoạt động đền ơn đáp nghĩa: giúp đỡ các gia đình thương binh liệt sĩ, các gia đình có cơng với cách mạng, …
BGH x
TPT x
GVCN 79% 21%
4 Giúp đỡ, đồng bào bị thiên tai lũ lụt; các hoạt động ủng hộ từ thiện...
BGH x
TPT x
GVCN 10.5 52,7 26,3 10,5 5
Hội diễn văn nghệ trường lớp, tham gia đàn và hát dân ca, trò chơi dân gian…
BGH x
TPT x
GVCN 10.5 15.8 57.9 15.8 6 Hội thi làm báo tường, tập san
BGH x
TPT x
GVCN 10.5 57.9 31.6 7
Lao động vệ sinh trường lớp; bảo vệ mơi trường, chăm sóc cơng trình măng non
BGH x
TPT x
GVCN 10.5 57.9 26.3 5.3 8 Hội thi vẽ tranh theo chủ đề, thi kể
chuyện, thi nhảy Flashmob
BGH x
TPT x
GVCN 57,9 31,6 10.5 9
Phòng chống các tệ nạn xã hội: cờ bạc ma túy, mại dâm, bạo lực học đường…
BGH x
TPT x
GVCN 57.9 26.3 15.8 10 Phịng chống tai nạn giao thơng, tai
nạn thương tích… BGH x TPT x GVCN 15.8 57.9 26.3 11 Hoạt động thể dục thể thao BGH x TPT x GVCN 26.3 63.2 10.5 12
Tọa đàm về giáo dục giới tính, tư vấn và chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên
BGH x
TPT x
GVCN 10.5 26.3 52.4 15.8 13 Các hoạt động tuyên truyền phòng
chống dịch bệnh theo mùa.
BGH x
GVCN 10.5 26.3 47.4 15.8 14
Tìm hiểu về truyền thống văn hoá quê hương, đất nước, phong tục tập quán của dân tộc.
BGH x
TPT x
GVCN 15,8 15.8 57.9 10.5 Kết quả điều tra ở bảng 2.10 và 2.11 cho thấy 14 nội dung của hoạt động GDNGLL đều được thực hiện ở trường THCS Nam Hồng. 85% các ý kiến đánh giá rằng các hoạt động này đều được tổ chức một cách thường xuyên nhất là ở các nội dung: mít tinh kỉ niệm các ngày lễ lớn, làm báo tường, tập san, tuyên truyền phòng chống dịch bệnh theo mùa, giúp đỡ, đồng bào bị thiên tai lũ lụt; các hoạt động ủng hộ từ thiện, văn hóa văn nghệ ... Chỉ có hai mảng nội dung được đánh giá là thỉnh thoảng (TT) mới tổ chức là: tọa đàm về giáo dục giới tính, tư vấn và chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên; hoạt động đền ơn đáp nghĩa: chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ xã, giúp đỡ các gia đình thương binh liệt sĩ, các gia đình có cơng với cách mạng,…
Mặc dù nhiều hoạt động được tổ chức một cách khá thường xuyên nhưng kết quả thực hiện chưa cao. Phần lớn ý kiến đánh giá kết quả của các hoạt động này chỉ đạt mức trung bình (cụ thể ở các hoạt động: mít tinh kỉ niệm các ngày lễ lớn trong năm; tham quan các di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh; hoạt động thể dục thể thao; tìm hiểu về truyền thống văn hố quê hương, đất nước, phong tục tập quán của dân tộc…) 15% đánh giá ở mức độ chưa tốt (hoạt động tuyên truyền phòng chống dịch bệnh theo mùa; tọa đàm về giáo dục giới tính, tư vấn và chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên; phịng chống tai nạn giao thơng, tai nạn thương tích; hội diễn văn nghệ trường lớp, tham gia đàn và hát dân ca, trò chơi dân gian…).
Nguyên nhân là do các hình thức tổ chức hoạt động chưa phong phú, nội dung hoạt động còn đơn điệu nhàm chán, lặp đi lặp lại và ít thay đổi; một số thầy cơ chủ nhiệm thiếu nhiệt tình, thiếu sự quan tâm đến lớp, một số thầy cơ khác thì quá coi trọng đến việc học văn hóa nhất là đội ngũ giáo viên dạy văn - toán lớp 9. Khi học sinh tham gia hoạt động thì có ý mắng mỏ và dè bỉu… Chính điều này cũng là nguyên nhân không nhỏ gây ảnh hưởng đến chất lượng của hoạt động GDNGLL.
Riêng ở hoạt động tham qua dã ngoại các danh lam thắng cảnh và di tích lịch sử, học sinh rất thích tham gia nhưng đây cũng là hoạt động khiến BGH, TPT, GVCN lo lắng nhất. Bởi các em học sinh lứa tuổi THCS rất hiếu động, nghịch ngợm nên dễ xảy ra tai nạn, nhiều em khác lại không tự chăm sóc được bản thân mình khi đi xa. Vì vậy ở hoạt động này, trường THCS Nam Hồng rất ít khi tổ chức. Một năm nhà trường mới tổ chức đi có một lần vào tháng ba. Có những năm vì một vài lí do khách quan mà nhà trường cũng khơng tổ chức được. Vì vậy ở nội dung này thì 100% GVCN, TPT, BGH được hỏi đều đánh giá ở mức thình thoảng (TT) tham gia. Kết quả đạt được ở nội dung này thì trên 50% đánh giá ở mức trung bình, 25% GVCN đánh giá ở mức khá, 21 % GVCN đánh giá ở mức chưa tốt.
Ở nội dung hoạt động thể dục thể thao, mặc dù mức độ là tương đối thường xuyên nhưng kết quả đạt được là chưa cao. Hằng ngày vào giờ ra chơi, học sinh tập bài tập thể dục giữa giờ trên nền nhạc để giúp học sinh thoải mái sau những tiết học căng thẳng. Mỗi năm vào tháng 12, nhà trường tổ chức chọn đội tuyển học sinh tham gia hội khỏe Phù Đổng cấp huyện chức không tổ chức hội khỏe học sinh cấp trường. Sinh hoạt câu lạc bộ thể dục thể thao chưa được tổ chức thường xuyên vì thiếu điều kiện sân chơi bãi tập, khơng có nhà thể chất để tập. Vì vậy mà có tới 75% GVCN được hỏi cho là hoạt động này chỉ thỉnh thoảng mới diễn ra; có tới 10.5% GVCN được hỏi cho là hoạt động này không được tổ chức. Kết quả của nội dung này phần lớn thống nhất ở đánh giá mức trung bình; có 10.5% GVCN đánh giá ở mức độ chưa tốt.
Nhìn chung, các nội dung của hoạt động GDNGLL được thực hiện một cách khác thường xuyên nhưng kết quả đạt được chưa tốt, phần đa là ở mức trung bình và yếu. Lý do chủ yếu là do hoạt động cịn mang tính hình thức, nhàm chán, nội dung lặp đi lặp lại, nhiều hoạt động chỉ tổ chức kiểu đếm đầu việc để thực hiện cho xong; nhiều hoạt động không được cha mẹ học sinh hoặc giáo viên phụ trách bộ mơn văn tồn khơng ủng hộ; nhiều hoạt động thì do thiếu kinh phí… Để hoạt động được thực hiện thường xuyên và mang lại hiệu quả cao thì địi hỏi các lực lượng giáo dục trong và ngồi nhà trường phải có sự quan tâm nhiều hơn nữa cả về hình thức tổ chức lẫn nội dung và phương pháp tổ chức.
2.3.2.3. Thực trạng sử dụng CSVC, trang thiết bị phục vụ hoạt động GDNGLL
Đối với bất cứ một hoạt động giáo dục nào, việc sử dụng các phương tiện hiện đại phục vụ cho hoạt động là điều hết sức cần thiết. Nhất là đối với hoạt động GDNGLL, khi sử dụng các phương tiện hiện đại hợp lí, hiệu quả sẽ thu hút học sinh tham gia một cách tích cực. Bảng dưới đây sẽ cho thấy thực trạng sử dụng các trang thiết bị cơ sở vật chất để phục vụ cho hoạt động GDNGLL.