Học sinh là trung tâm của quá trình dạy học và giáo dục. Nên các em muốn việc hình thành giá trị sống và rèn luyện được KNS đạt hiệu quả cao nhất thì phải tích cực chủ động rèn luyện, học tập tốt, tham gia tích cực vào các hoạt động đặc biệt vào việc xử lý tình huống và ra quyết định trong các bài học giáo dục GTS- KNS mà giáo viên đưa ra hay chính các em đưa ra. Ngồi ra các em còn cần chủ động trong việc trang bị cho mình những kiến thức giá trị sống cần vươn tới đồng thời rèn luyện kỹ năng hợp tác, tập trung chú ý, trao đổi giúp đỡ lần nhau trong học tập...hơn ai hết học sinh là người quyết định cuộc sống của mình. Vì vậy, học sinh THPT phải có nhận thức đúng về sự cần thiết phải rèn luyện GTS-KNS và có thói quen và ý thức rèn luyện một cách thường xuyên, liên tục trong cuộc sống hàng ngày, trong giờ lên lớp và trong mọi mối quan hệ.
Để biến quá trình học tập thành quá trình tự học cần phải chú trọng phát triển đặc điểm tự ý thức, tự giáo dục của lứa tuổi học sinh THPT. Ở lứa tuổi này học sinh cũng rất dễ mắc phải những sai lầm trong nhận thức, hành vi và dễ có những suy nghĩ bồng bột, nông nổi nhất thời.
Đây là yếu tố chủ quan là các yếu tố bên trong quyết định trực tiếp đến kết quả của giáo dục GTS-KNS. Trong quá trình tự học, yếu tố nội lực của cá nhân người học là yếu tố cơ bản nhất quyết định chất lượng và hiệu quả của hoạt động tự học. Sự trợ giúp của yếu tố ngoại lực chỉ có tác dụng hỗ trợ, kích thích các yếu tố nội lực phát triển.