3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
Quản lý GD GTS-GTS-KNS cho HS THPT là yếu tố đòi hỏi tất yếu khách quan đang được cả xã hội quan tâm. Để nâng cao chất lượng GD trường THPT đáp ứng theo yêu cầu đổi mới hiện nay thì nâng cao hiệu quả GD GTS-KNS vấn đề cần thiết.
Những kết quả đã đạt được về QL GD GTS-KNS trong thời gian vừa như xây dựng kế hoạch GD GTS-KNS, tổ chức thực hiện kế hoạch đặt ra. Bên cạnh đó cần phải thẳng thắn nhìn ra những tồn tại những khiếm khuyết trong công tác quản lý GD GTS- KNS cho HS THPT như nhận thức của các đối tượng còn phiến diện, các nguồn lực vật chất, tài chính khơng đáp ứng....Đó chính là những vật cản vơ hình trong việc quản lý GD GTS-KNS cho HS. Người quản lý phải tìm ra những kết quả đạt được đồng thời xác định những tồn tại trong công tác quản lý GD GTS-KNS cho HS để đề xuất những biện pháp phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường từ đó nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo.
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thống nhất
Đảm bảo tính thống nhất của các biện pháp phải chú ý đến các yếu tố tác động, đối tượng tham gia vào các biện pháp quản lý như mục tiêu giáo dục, kế hoạch giáo dục, tổ chức thực hiện và đánh giá kết quả quản lý GD GTS-KNS cho HS. Cần thống nhất giữa các đối tượng tham gia vào quá trình GD GTS-KNS như ĐNGV, CSVC- ĐDDH, HSSV. Chỉ khi thực hiện thống nhất các biện pháp mới phát huy thế mạnh của từng biện pháp trong việc nâng cao hiệu quả công tác quản lý GD GTS-KNS cho HS.
3.1.3. Ngun tắc đảm bảo có tính khả thi.
Các biện pháp quản lý việc GD GTS-KNS cho HS trường THPT Triệu Quang Phục chỉ có giá trị thực tiễn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường nếu nó đảm bảo tính khả thi, có thể triển khai thực hiện trong thực tế. Vì thế,
nguyên tắc này đòi hỏi các biện pháp đề xuất phải được tăng cường và đổi mới so với thực trạng QL hiện có, nhưng phải đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tế của trường, đồng thời có khả năng áp dụng vào cơng tác QL của HT trường THPT Triệu Quang Phục một cách thuận lợi, nhanh chóng, có hiệu quả và có thể được vận dụng triển khai thực hiện một cách rộng rãi.
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý và tính khoa học
Bất kỳ một biện pháp QL nào nhằm cải tiến và nâng cao hiệu quả QLGD nói chung, QL nâng cao chất lượng GD GTS-KNS đều phải đảm bảo tính pháp lý, tức là các biện pháp đề xuất phải cụ thể hóa chủ trương, phù hợp với đường lối giáo dục của Đảng, của Nhà nước về GD-ĐT. Mặt khác, các biện pháp quản lý nâng cao chất lượng GD GTS-KNS được đề xuất phải đảm bảo tính khoa học, tức là phải phù hợp với định hướng đổi mới mục tiêu, nội dung, chương trình, giáo dục... đang thực hiện hiện nay. Muốn vậy, phải xác định được xu thế phát triển giáo dục, đào tạo bằng các biện pháp cụ thể để thực hiện chiến lược giáo dục, đào tạo trong đó việc GD GTS- KNS là một yếu tố cấp bách hiện nay cần tập trung giải quyết.