2.3. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dụcgiá trịsống kỹ năng sống cho học sinh
2.3.5. Thực trạng quản lý các điều kiện hỗ trợ cho hoạt động giáo dụcgiá trịsốn g-
- kỹ năng sống cho học sinh THPT.
Kết quả khảo sát về thực trạng các điều kiện đảm bảo các điều kiện cho quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống -kỹ năng sống cho học sinh ở trường THPT Triệu Quang Phục thể hiện ở bảng sau:
Bảng 2.13:Thực trạng quản lý các điều kiện hỗ trợ cho hoạt động giáo dục
Thứ bậc Hiệu quả Ít hiệu
quả Ko hiệu quả SL % SL % SL % 1
Phân bố thời gian dành cho
HĐGD GTS-KNS 19 44.2 11 25.6 13 30.2 92 2.14 1
2
Phân bố kinh phí cho hoạt động
GD GTS-KNS 12 27.9 17 39.5 14 32.6 84 1.95 4
3 Hỗ trợ cơ sở vật chất, thiết bị và đồ dùng dạy học cho hoạt động GD GTS-KNS
10 23.3 18 41.9 15 34.9 81 1.88 5
4 Trang bị tài liệu và phương tiện
cho HĐGD GTS-KNS 15 34.9 14 32.6 14 32.6 87 2.02 2 5 Phát động phong trào thi đua GD
GTS-KNS 18 41.9 6 14 19 44.2 85 1.98 3
Tổng 34.4 30.7 34.9 2.00
Để thực hiện được công tác quản lý GD GTS-KNS cần có hỗ trợ các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị đặc biệt là kinh phí. Kết quả đánh giá của CB, GV về quản lý các điều kiện hỗ trợ GD GTS-KNS cho HS thể hiện:
Kết quả khảo sát cho thấy: trong 5 yếu tố quản lý về điều kiện đưa ra khảo sát thì ý kiến của CBQL, GV đánh giá yếu tố Phân bố thời gian dành cho HĐGD
GTS-KNS (xếp thứ 1). Xếp thứ 2 là yếu tố Trang bị tài liệu và phương tiện cho HĐGD GTS-KNS. Xếp thứ 3 là yếu tố Phát động phong trào thi đua GD GTS- KNS. Bên cạnh, một số điều kiện nhà trường còn chưa đáp ứng về mặt quản lý,
CSVC bị xuống cấp, hỏng hóc, chưa được trang bị là: - Phân bố kinh phí cho hoạt động GD GTS-KNS
- Hỗ trợ cơ sở vật chất, thiết bị và đồ dùng dạy học cho hoạt động GD GTS-KNS Bảng khảo sát cho thấy, công tác quản lý về việc xây dựng CSVC, thiết bị, kinh phí đáp ứng yêu cầu GD GTS-KNS chỉ đạt ở mức độ trung bình. Mặc dù hiệu trưởng cũng đã quan tâm trang bị các tài liệu, sách, đĩa CD về CNTT, đồng thời cũng đã tổ chức các phong trào thi đua.
Như vậy, trường đã trang bị các điều kiện, cơ sở vật chất, TTBTH cho công tác GD ở mức độ nhất định. Tuy nhiên, hiện tại các trang thiết bị đã xuống cấp, chưa được sửa chữa, kinh phí hạn hẹp, điều này ảnh hưởng lớn nhất đến hiệu quả
quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống -kỹ năng sống cho học sinh ở trường THPT Triệu Quang Phục,tỉnh Hưng Yên.
2.4. Các yếu tố ảnh hưởng quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống-kỹ năng sốngcho học sinh trường THPT Triệu Quang Phục