TT Nội dung 1 2 3 4 5 X TB
1 Lập kế hoạch chăm sóc trẻ 10.0 20.0 27.5 12.0 30.5 3.33 7
2 Tổ chức các hoạt động ni dưỡng,
chăm sóc trẻ 20.0 18.0 18.0 18.5 25.5 3.12 8
3 Hoạt động bồi dưỡng về chương trình chăm sóc trẻ, đảm bảo an toàn trong tổ chức ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân cho trẻ và
đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm 15.0 24.5 14.0 17.5 29.0 3.21 5
4 Khuyến khích giáo viên tự bồi
dưỡng chuyên mơn trong các hoạt
động chăm sóc trẻ 5.0 28.0 16.0 26.0 25.0 3.38 2
5 Thực hiện chương trình, kế hoạch
chăm sóc trẻ 5.0 26.0 16.0 18.0 35.0 3.52 1
6 Tổ chức dự giờ, kiểm tra, đánh giá
hoạt động chăm sóc trẻ của giáo viên 15.0 16.5 26.5 12.5 29.5 3.25 3
7 Cơng tác đánh giá chăm sóc trẻ ở các
độ tuổi tuổi của giáo viên 10.0 27.0 20.0 13.0 30.0 3.26 9 8 Khuyến khích giáo viên sử dụng các biện
pháp đổi mới phương pháp và hình thức
tổ chức các hoạt động chăm sóc trẻ 5.0 24.0 18.0 17.5 35.5 3.55 6
9 Quản lí cơ sở vật chất, trang thiết bị
đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt
động chăm sóc trẻ 3.0 26.0 20.0 20.0 31.0 3.50 4
Tổng 9.8 23.3 19.6 17.2 30.0 3.35
Nhận xét:
Kết quả bảng trên với X =3.35 cho thấy, hoạt động chăm sóc trẻ tại các trường MN Hoành Bồ đạt mức độ khá. Trong đó 2 nội dung về “Thực hiện chương trình, kế hoạch chăm sóc trẻ” và “Khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng chuyên môn trong các hoạt động chăm sóc trẻ” được đánh giá mức độ
đánh giá chăm sóc trẻ ở các độ tuổi tuổi của giáo viên” đều đạt điểm trung bình: X <3,5. Điều này cho thấy khả năng lập kế hoạch, đánh giá hoạt động chăm sóc trẻ của các trường MN huyện Hồnh Bồ cịn khó khăn, lúng túng. Lãnh đạo nhà trường cần có sự tích cực kiểm tra, hướng dẫn và điều chỉnh kịp thời, hướng dẫn GV thực hiện.
2.2.1.4. Đánh giá của GV về các hoạt động giáo dục trẻ tại huyện Hoành Bồ, Quảng Ninh hiện nay