1.2. Cơ sở thực tiễn
1.2.1. Thực tiễn việc dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở tỉnh Yên Bái
Trong q trình hội nhập, mơn Lịch sử, đặc biệt là lịch sử dân tộc rất cần đƣợc coi trọng để giúp thế hệ trẻ hình thành nhân cách, bản lĩnh con ngƣời, để giữ gìn bản sắc dân tộc. Nhƣng thực trạng việc dạy và học lịch sử ở trƣờng phổ thông hiện nay nói chung và trƣờng THCS trên địa bàn tỉnh Yên Bái nói riêng đang ở mức “
báo động đỏ ”, kiến thức của HS về môn lịch sử quá kém, dƣ luận xã hội đang rất
quan tâm vấn đề này.
Yên Bái là một tỉnh miền núi nằm trong số các tỉnh nghèo trong cả nƣớc. Trong mặt bằng kinh tế - xã hội thấp, đội ngũ GV gặp nhiều khó khăn về điều kiện sống và môi trƣờng cơng tác. Bên cạnh đó, tập quán, nhận thức, thói quen sinh hoạt của đồng bào và HS dân tộc thiểu số ảnh hƣởng không nhỏ đến chất lƣợng dạy học
trong các trƣờng phổ thơng. Qua tìm hiểu ban đầu, chúng tơi nhận thấy thực trạng của việc dạy và học môn lịch sử ở tỉnh Yên Bái hiện nay đã quá chú tâm vào tính thuộc bài, theo kiểu học vẹt, thiếu không gian tƣ duy. Hơn nữa, môn Lịch sử lâu nay vẫn đƣợc xem là môn phụ, thƣờng đƣợc thay thế cho môn ngoại ngữ đối với HS vùng nông thôn, miền núi nên cách dạy của các GV lại vẫn theo điệp khúc: thầy đọc, trị chép. Tình trạng "học chay" và "dạy chay" diễn ra đều đặn. Các GV chƣa bố trí đƣợc cho HS xem phim về lịch sử, hƣớng dẫn các em tìm đến những cổng thông tin chứa tƣ liệu tham khảo, cũng chƣa thực sự quan tâm tổ chức cho HS tham gia các hoạt động ngoại khóa nhƣ các buổi dạ hội lịch sử, kể chuyện lịch sử, tham quan bảo tàng, các địa danh lịch sử... Ngay cả môn lịch sử địa phƣơng đã quy định trong chƣơng trình cũng khơng mấy trƣờng thực hiện đƣợc.
Về phía HS, do xác định là môn phụ, môn thay thế nên có xu hƣớng coi nhẹ môn Lịch sử. Các em không quan tâm, không ham, không say mê, thiếu đầu tƣ cả về thời gian và công sức học tập. Các em hầu nhƣ chỉ tập trung vào học các mơn Tốn, Lý, Hố, Văn - Tiếng Việt... Việc phân bố thời gian học tập ở nhà cũng thể hiện sự phân biệt đối xử, các em nói: “Mơn sử là môn phụ nên chỉ học qua loa, học nhanh để còn dành thời gian cho các mơn học khác”. Ngồi SGK ra, các em khơng có thêm một tài liệu tham khảo hoặc nếu có đƣợc GV giới thiệu nguồn thì các em cũng khơng có tiền mua hoặc khơng chịu mua.
Nhƣ vậy, rõ ràng việc dạy và học môn lịch sử ở các trƣờng THCS trên địa bàn tỉnh Yên Bái chƣa thực sự đƣợc các cấp lãnh đạo, GV và HS quan tâm, chú trọng. Điều này ảnh hƣởng rất lớn tới việc bồi dƣỡng nhận thức, giáo dục tƣ tƣởng tình cảm đạo đức đúng đắn và phát triển toàn diện cho HS.