2.3.2 .Quy trình thu thập số liệu
3.1. Thực trạng mức độ nhận thức về SKTT của học sinh THPT
3.1.1. Nhận thức về Sức khỏe tâm thần của học sinh THPT
Để đánh giá về thực trạng các vấn đề sức khỏe tâm thần của học sinh THPT chúng tôi sử dụng thang đo MHLS được dịch sang tiếng việt và bản tiếng việt được xin ý kiến của một số chuyên gia về tâm lý học, giáo viên về sự phù hợp của thang đo trong bối cảnh Việt Nam nên bảng hỏi của chúng tôi bớt đi 7 items so với bản gốc và chỉ gồm 28 items, mỗi item là một vấn đề nhận thức về Sức khỏe tâm thần, được cho điểm từ 1 đến 4, tương ứng với mức độ tăng dần về tần suất thể hiện mức độ nhận thức. Điểm tổng của toàn bộ thang đo sẽ cho ra một biến số, chúng tơi gọi đó là tổng điểm thơ. Dưới đây là phân phối điểm tổng thô của thang đo:
Bảng 3.1 Giá trị trung bình của tổng thang đo nhận thức về SKTT
Số trường hợp Giá trị nhỏ nhất Giá trị lớn nhất Điểm trung bình Độ lệch chuẩn
225 36 103 72.7 8.6
Dựa trên kết quả nghiên cứu từ bảng 3.1 cho thấy có 225 học sinh được tính điểm tổng thang đo. Tổng điểm của thang đo MHLS dao động từ 36 đến 103 điểm, có giá trị trung bình bằng 72.7 điểm và độ lệch chẩn là 8.6 điểm, giá trị thiếu 46. Biểu đồ 3.1 cho thấy, hàm phân phối tổng điểm của thang đo có dạng hình chng, điều đó có nghĩa đây là một hàm phân phối chuẩn, nói lên tính khách quan của số liệu và kết quả nghiên cứu có ý nghĩa thống kê.
Để phân tích sâu hơn kết quả này và chỉ ra được thực trạng mức độ nhận thức của học sinh THPT về SKTT chúng tôi thu được kết quả như sau:
Bảng 3.2. Mức độ nhận thức về Sức khỏe tâm thần của học sinh Trung học phổ thông Mức độ nhận thức Số lượng Phần trăm Thấp 29 12.9% Trung bình 164 72.9% Cao 32 14.2% Total 225 100.0
Từ bảng 3.2 và biểu đồ 3.2 thể hiện mức độ nhận thức của học sinh THPT về SKTT cho thấy, học sinh THPT có mức độ nhận thức trung bình về SKTT chiếm 72.89%, học sinh nhận thức thấp về SKTT chiếm 12.89% và học sinh có nhận thức cao về SKTT chỉ chiếm 14.22%. Điều đó cho thấy, có rất ít học sinh có thể nhận thức tốt những vấn đề về SKTT, chủ yếu các em học sinh THPT có nhận thức ở mức cơ bản về SKTT.Một giả thiết đặt ra, những học sinh nhận thức về SKTT ở mức độ trung bình có hiểu biết cơ bản về SKTT. Do đó có thể nghe, nhìn và phán đốn các vấn đề về SKTT thơng qua những biểu hiện bên ngồi. Tuy nhiên, khả năng hiểu và phân loại các vấn đề về SKTT theo đúng rối loạn tâm thần là khó khăn và khơng chính xác.