Vị trí, vai trị của bài tập định tính trong dạy học vật lí

1.3. Cơ sở lý luận về bài tập nói chung, bài tập định tính nói riêng trong dạy

1.3.2. Vị trí, vai trị của bài tập định tính trong dạy học vật lí

1.3.2.1. Vị trí của bài tập định tính trong hệ thống bài tập vật lí

Từ các cách phân loại bài tập vật lí nhƣ mục 1.3.1.2 trên có thể thấy

đƣợc vị trí và tầm quan trọng của bài tập định tính trong hệ thống bài tập vật lí. Bài tập định tính có trong tất cả các mơn vật lí nhƣ cơ học, nhiệt học, quang học… Với mỗi phân môn, bài tập định tính lại có thể phân theo nhiều mức độ khác nhau, đồng thời cũng có thể sắp xếp chúng theo đặc điểm của hoạt động nhận thức dƣới dạng bài tập tái hiện và sáng tạo. Một điểm đáng chú ý là bài tập định tính có thể đƣợc sử dụng trong tất cả các bƣớc của tiến trình dạy học và sử dụng tốt ở tất cả các phƣơng pháp dạy học hiện đại.

1.3.2.2. Vai trị của bài tập định tính trong tổ chức dạy - học .

Căn cứ vào đặc điểm của bài tập định tính ta thấy rằng bài tập định tính có một số vai trò khác đáng chú ý.

- Bài tập định tính đem đến q trình hình thành kiến thức mới cho học sinh. Giáo viên thƣờng sử dụng bài tập định tính dƣới dạng các câu hỏi, bài tập nhỏ để hƣớng dẫn học sinh chiếm lĩnh kiến thức.

- Bài tập định tính có hiệu quả đặc biệt trong việc dạy các ứng dụng kĩ thuật của vật lí. Giáo viên có thể hƣớng dẫn học sinh tìm hiểu, phát hiện những ứng dụng vật lí trong kĩ thuật bằng các câu hỏi giải thích hiện tƣợng, tìm phƣơng án giải quyết vấn đề trong thực tiễn.

- Bài tập định tính là phƣơng tiện hữu hiệu để rèn tƣ duy vật lí cho học sinh. Việc sử dụng bài tập định tính thƣờng xuyên, ở các mức độ khác nhau sẽ giúp các thao tác tƣ duy cho học sinh ngày một chính xác và nhanh hơn.

- Bài tập định tính cũng là một công cụ hiệu quả để giáo viên sử dụng trong việc kiểm tra, đánh giá hoạt động nhận thức và kết quả của hoạt động nhận thức.

Tóm lại, bài tập định tính có vai trị quan trọng nhất định trong quá trình

tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh. Sử dụng bài tập định tính nhƣ thế nào là tùy theo mục đích, nội dung của vấn đề cần nghiên cứu và yêu cầu về

mức độ chiếm lĩnh kiến thức của học sinh.

Một cách khái qt, bài tập định tính có thể đƣợc sử dụng trong tất cả các bƣớc của q trình dạy học với nhiều mục đích khác nhau.