đẩy ACSIMẫT khi vật nổi trờn mặt thoỏng của chất lỏng. F = d.V Trong đú: F: độ lớn lực đẩy Ác- si – một d: Trọng lượng riờng của chất lỏng V: thể tớch của phần vật chỡm trong chất lỏng. * Chỳ ý: Vật chỡm xuống khi: dv > dl Vật đứng yờn ở đỏy bỡnh: P = FA + F nõng của đỏy bỡnh. " lơ lửng trong CL: dv = dl (P = FA= V.d, với V là thể tớch của vật) " nổi lờn mặt CL: dv < dl (P = F’A=V’.d, với V’ là thể tớch phần chỡm của vật trong chất lỏng) C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phỳt)
1. Mục tiờu: Hệ thống húa KT và làm một số BT giải thớch hiện tượng thực tế. Vận dụng linh hoạt cỏc cụng thức đề giải cỏc bài tập đơn giản.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, cặp đụi: Nghiờn cứu tài liệu. - Hoạt động chung cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động:
- Phiếu học tập cỏ nhõn: Trả lời cỏc yờu cầu của GV. - Phiếu học tập của nhúm:
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh tự đỏnh giỏ.
- Học sinh đỏnh giỏ lẫn nhau. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Giỏo viờn chuyển giao nhiệm vụ:
- Giỏo viờn yờu cầu:
+ GV gọi 2 HS đọc ghi nhớ.
+ Vận dụng kiến thức đó học vào để trả lời C7-C8.
- Học sinh tiếp nhận: Nghiờn cứu nội dung bài học để trả
lời.
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh: Thảo luận cặp đụi Nghiờn cứu SGK và ND bài học để trả lời.
- Giỏo viờn: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đụi. - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung)
*Bỏo cỏo kết quả: (Cột nội dung) *Đỏnh giỏ kết quả:
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ. - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ.
->Giỏo viờn chốt kiến thức và ghi bảng:
*Ghi nhớ/SGK. C8. d (Hg) = 136 000 N/m3 d (sắt) = 78 000 N/m3 d (gỗ) = 8 000 N/m3
D-E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TèM TềI, MỞ RỘNG (5 phỳt)
1. Mục tiờu:
HS vận dụng cỏc kiến thức vừa học giải thớch, tỡm hiểu cỏc hiện tượng trong thực tế cuộc sống, tự tỡm hiểu ở ngoài lớp. Yờu thớch mụn học hơn.
2. Phương phỏp thực hiện:
Nờu vấn đề, vấn đỏp – gợi mở.
Hỡnh thức: hoạt động cỏ nhõn, cặp đụi, nhúm.
3. Sản phẩm hoạt động:
HS hoàn thành cỏc nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau.
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh đỏnh giỏ. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Giỏo viờn chuyển giao nhiệm vụ:
- Giỏo viờn yờu cầu:
+ Đọc và chuẩn bị nội dung bài tiếp theo. + Đọc mục cú thể em chưa biết.
+ Làm cỏc BT trong SBT: từ bài 12.1 -> 12.7/SBT.
BTVN: bài 12.1 -> 12.7/SBT
- Học sinh tiếp nhận: Nghiờn cứu ND bài học để trả lời.
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Tỡm hiểu trờn Internet, tài liệu sỏch bỏo, hỏi ý
kiến phụ huynh, người lớn hoặc tự nghiờn cứu ND bài học để trả lời.
- Giỏo viờn:
- Dự kiến sản phẩm:
*Bỏo cỏo kết quả: Trong vở BT. *Đỏnh giỏ kết quả
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ.
- Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ khi kiểm tra vở BT hoặc KT miệng vào tiết học sau..
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
................, ngày thỏng năm 2021
Tuần 16 – Bài 13 - Tiết 16: CễNG CƠ HỌC I. MỤC TIấU:
1. Kiến thức:
- Biết được dấu hiệu để cú cụng cơ học.
- Nờu được cỏc vớ dụ trong thực tế để cú cụng cơ học và khụng cú cụng cơ học.
- Phỏt biểu và viết được cụng thức tớnh cụng cơ học. Nờu được tờn cỏc đại lượng và đơn vị cỏc đại lượng trong cụng thức.
- Vận dụng cụng thức tớnh cụng cơ học trong cỏc trường hợp phương của lực trựng với phương chuyển rời của vật.
- Biết được nguyờn nhõn gõy ụ nhiễm mụi trường do ảnh hưởng của tắc đường, do đường giao thụng đi lại khú khăn.
2. Kĩ năng:
- Phõn tớch lực thực hiện cụng. - Tớnh cụng cơ học
3. Thỏi độ:
- Trung thực, kiờn trỡ, hợp tỏc trong hoạt động nhúm. - Cẩn thận, cú ý thức làm việc tớch cực, nghiờm tỳc.
- Rốn tớnh cẩn thận, kiờn trỡ trong làm việc. Cú ý thức tỡm cỏc giải phỏp khắc phục tỡnh trạng tắc đường và cải thiện chất lượng đường giao thụng.
4. Năng lực:
- Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chộp cỏ nhõn. - Năng lực nờu và giải quyết vấn đề.
- Năng lực hợp tỏc nhúm: Thảo luận và phản biện. - Năng lực trỡnh bày và trao đổi thụng tin trước lớp. - Năng lực thực hành, quan sỏt, thuyết trỡnh.
II. CHUẨN BỊ:1. Giỏo viờn: 1. Giỏo viờn:
- Kế hoạch bài học.
- Học liệu: Tranh vẽ con bũ kộo xe, vận động viờn cử tạ, mỏy xỳc đất đang làm việc (nếu cú).
2. Học sinh: Học bài trước ở nhà.
III. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Mụ tả phương phỏp và kĩ thuật thực hiện cỏc chuỗi hoạt động trong bài học:
Tờn hoạt động Phương phỏp thực hiện Kĩ thuật dạy học
A. Hoạt động khởi động - Dạy học hợp tỏc - Kĩ thuật học tập hợp tỏc B. Hoạt động hỡnh thành kiến thức - Dạy học theo nhúm
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc
C. Hoạt động luyện tập - Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Dạy học theo nhúm
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc.
D. Hoạt động vận dụng - Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi E. Hoạt động tỡm tũi,
mở rộng
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi
2. Tổ chức cỏc hoạt động
Tiến trỡnh hoạt động
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phỳt)
1. Mục tiờu:
Tạo hứng thỳ cho HS trong học tập, tạo sự tũ mũ cần thiết của tiết học.
Tổ chức tỡnh huống học tập.
2. Phương phỏp thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, chung cả lớp:
3. Sản phẩm hoạt động: KT kiến thức cũ.4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ: 4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh đỏnh giỏ. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ:
-> Xuất phỏt từ tỡnh huống cú vấn đề:
- Giỏo viờn yờu cầu:
+ HS 1: Khi nào vật nổi, vật chỡm, vật lơ lửng?
Khi vật nổi trờn mặt chất lỏng thỡ lực đẩy Acsimet được tớnh như nào?
+ HS 2: Chữa bài 12.5.
*Thực hiện nhiệm vụ: