*Ghi nhớ/SGK. C6: Bỳp bờ ngó về phớa sau vỡ: khi đẩy xe chõn bỳp bờ chuyển động cựng với xe nh- ưng do quỏn tớnh nờn thõn và đầu bỳp bờ chưa kịp chuyển động vỡ vậy bỳp bờ ngó về phớa sau.
C7: Bỳp bờ ngó về phớa trước
vỡ khi xe dừng lại đột ngột mặc dự chõn bỳp bờ dừng lại cựng với xe nhưng do quỏn tớnh nờn thõn và đầu bỳp bờ vẫn chuyển động và ngó về phớa trước. C8: a. ễ tụ đột ngột rẽ phải, do quỏn tớnh nờn hành khỏch khụng thể đổi
hướng chuyển động ngay mà tiếp tục chuyển động theo hướng cũ nờn bị nghiờng sang trỏi.
b. Nhảy từ bậc cao xuống, chõn chạm đất bị dừng lại ngay nhưng người cũn tiếp tục chuyển động theo quỏn tớnh nờn chõn gập lại.
c. Bỳt tắc mực, nếu vẩy mạnh bỳt lại viết được vỡ khi bỳt đó dừng lại thỡ mực do quỏn tớnh vẫn tiếp tục chuyển động xuống đầu ngũi bỳt.
D-E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TèM TềI, MỞ RỘNG (2 phỳt)
1. Mục tiờu:
tỡm hiểu cỏc hiện tượng trong thực tế cuộc sống, tự tỡm hiểu ở ngoài lớp. Yờu thớch mụn học hơn.
2. Phương phỏp thực hiện:
Nờu vấn đề, vấn đỏp – gợi mở.
Hỡnh thức: hoạt động cỏ nhõn, cặp đụi, nhúm.
3. Sản phẩm hoạt động:
HS hoàn thành cỏc nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau.
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh đỏnh giỏ. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Giỏo viờn chuyển giao nhiệm vụ:
- Giỏo viờn yờu cầu:
+ Đọc nội dung phần ghi nhớ. + Đọc mục cú thể em chưa biết.
+ Làm cỏc BT trong SBT: từ bài 5.1 -> 5.10/SBT.
+ Xem trước bài 6: Lực ma sỏt.
- Học sinh tiếp nhận: Nghiờn cứu nội dung bài
học để trả lời.
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh: Tỡm hiểu trờn Internet, tài liệu sỏch
bỏo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn hoặc tự nghiờn cứu ND bài học để trả lời.
- Giỏo viờn:
- Dự kiến sản phẩm:
*Bỏo cỏo kết quả: Trong vở BT. *Đỏnh giỏ kết quả
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ.
- Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ khi kiểm tra vở BT hoặc KT miệng vào tiết học sau..
BTVN: bài 5.1 -> 5.10/SBT
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
Tuần 6 – Bài 6 - Tiết 6 LỰC MA SÁT I. MỤC TIấU:
1. Kiến thức:
Nhận biết được một loại lực cơ học nữa đú là lực ma sỏt. Bước đầu phõn tớch được sự xuất hiện của cỏc loại ma sỏt trượt, lăn, nghỉ.
2. Kĩ năng:
3. Thỏi độ:
- Trung thực, kiờn trỡ, hợp tỏc trong hoạt động nhúm. - Cẩn thận, cú ý thức hợp tỏc làm việc trong nhúm.
4. Năng lực:
- Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chộp cỏ nhõn. - Năng lực nờu và giải quyết vấn đề.
- Năng lực hợp tỏc nhúm: Thảo luận và phản biện. - Năng lực trỡnh bày và trao đổi thụng tin trước lớp.
II. CHUẨN BỊ:1. Giỏo viờn: 1. Giỏo viờn: - Kế hoạch bài học. - Học liệu: 1 lực kế, 1 miếng gỗ, 1 quả cõn. 2. Học sinh:
Mỗi nhúm: 1 lực kế, 1 miếng gỗ, 1 quả cõn.
III. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Mụ tả phương phỏp và kĩ thuật thực hiện cỏc chuỗi hoạt động trong bài học:
Tờn hoạt động Phương phỏp thực hiện Kĩ thuật dạy học
A. Hoạt động khởi động - Dạy học hợp tỏc - Kĩ thuật học tập hợp tỏc B. Hoạt động hỡnh thành kiến thức - Dạy học theo nhúm
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc
C. Hoạt động luyện tập - Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Dạy học theo nhúm
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc.
D. Hoạt động vận dụng - Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi E. Hoạt động tỡm tũi,
mở rộng
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi
2. Tổ chức cỏc hoạt động
Tiến trỡnh hoạt động
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (8 phỳt)
1. Mục tiờu:
Tạo hứng thỳ cho HS trong học tập, tạo sự tũ mũ cần thiết của tiết học.
Tổ chức tỡnh huống học tập.
2. Phương phỏp thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, chung cả lớp:
3. Sản phẩm hoạt động:
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
-> Xuất phỏt từ tỡnh huống cú vấn đề:
- Giỏo viờn yờu cầu:
+ Thế nào là hai lực cõn bằng? Cho vớ dụ.
+ Nờu 2 vớ dụ minh họa về mọi vật đều cú quỏn tớnh. + Làm bài tập 5.3; 5.5/SBT.
- Học sinh tiếp nhận:
*Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh: Trả lời theo yờu cầu. - Giỏo viờn:
- Dự kiến sản phẩm:
5.3: Cõu D.
5.5: Quả cầu đứng yờn vỡ chịu tỏc dụng của hai lực cõn bằng nhau, trọng lực P cõn bằng với sức căng T.
*Bỏo cỏo kết quả: *Đỏnh giỏ kết quả:
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ: - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ:
->Giỏo viờn gieo vấn đề cần tỡm hiểu trong bài học:
+ Tại sao khi phanh xe ụ tụ gấp thỡ xe khụng dừng lại ngay. HS: vỡ cú quỏn tớnh.
+ Khi đú tại sao mặt đường lại bị chấy xộm thành vệt dài?
+ HS do bỏnh xe cọ xỏt xuống mặt đường.
+ Vậy lỳc này giữa mặt đường và bỏnh xe lỳc này xuất hiện 1 lực, đú là lực ma sỏt.
->Giỏo viờn nờu mục tiờu bài học:
Lực ma sỏt xuất hiện những khi nào, chỳng cú lợi hay cú hại chỳng ta cựng nghiờn cứu bài học hụm nay.
B. HOẠT ĐỘNG HèNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khi nào cú lực ma sỏt. (12 phỳt) Hoạt động 1: Khi nào cú lực ma sỏt. (12 phỳt) 1. Mục tiờu:
Bước đầu phõn tớch được sự xuất hiện của cỏc loại ma sỏt trượt, lăn, nghỉ.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, nhúm: Nghiờn cứu tài liệu,
quan sỏt thực nghiệm.
- Hoạt động chung cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động:
- Phiếu học tập cỏ nhõn:
- Phiếu học tập của nhúm: Trả lời: C1 - C4.
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh tự đỏnh giỏ.