trị, họ được luân phiên chuyển từ công việc của phòng ban này sang công việc của phòng ban khác.
+ Đơn giản, có thể đào tạo nhiều người cùng một lúc.
+ ít tốn kém, thời gian đào tạo ngắn. Học viên trong quá trình học tập tạo ra sản phẩm, không cần các phương tiện học tập chuyên biệt như phòng học, đội ngũ cán bộ phẩm, không cần các phương tiện học tập chuyên biệt như phòng học, đội ngũ cán bộ giảng dạy riêng.
+ Học viên học được ngay cách giải quyết các vấn đề thực tiễn và mau chóng có các thông tin phản hồi về kết quả học tập, thực hiện công việc của học viên. các thông tin phản hồi về kết quả học tập, thực hiện công việc của học viên.
Đào tạo nơi làm việc có nhược.
+ Người hướng dẫn (nhân viên lành nghề) có thể cảm thấy nhân viên mới là mối nguy hiểm đối với vấn đề công ăn việc làm của họ và phần trách nhiệm thêm về mặt nguy hiểm đối với vấn đề công ăn việc làm của họ và phần trách nhiệm thêm về mặt đào tạo có thể sẽ là bất lợi đối với họ.
Ngoài ra do người hướng dẫn thường ít có kinh nghiệm sư phạm nên sự hướng dẫn của họ có thể không theo trình tự từ dễ đến khó, không theo quy trình công nghệ. dẫn của họ có thể không theo trình tự từ dễ đến khó, không theo quy trình công nghệ. Học viên tiếp thu hạn chế về mặt lý luận và đôi khi còn học được cả thói quen xấu trong việc thực hiện của người hướng dẫn.
Trình tự thực hiện quá trình đào tạo .Bước 1. Chuẩn bị đào tạo. Bước 1. Chuẩn bị đào tạo.
Bước 2. Thao tác mẫu.Bước 3. Làm thử. Bước 3. Làm thử. Bước 4. Tự thực hiện
Các phương pháp đào tạo ngoài nơi làm việc.