Cấp học Tổng số học sinh Học lực Hạnh kiểm Giỏi % Khá % TB % Yếu % Kém % Tốt % Khá % TB % Yếu % Tiểu học 3839 16,1 33,6 46,6 3,8 0 Thực hiện đầy đủ: 99,4% Thực hiện chưa đầy đủ: 0,6%
THCS 4035 4,11 35,16 56,20 4,46 0,07 61,12 34,8 3,7 0,2
THPT 2334 0,53 20,38 68,03 11,05 0 70,89 32,56 5,74
(Nguồn: Văn phòng Sở Giáo dục và Đào tạo Lạng Sơn) 2.2.1.4. Thực trạng các trường trung học phổ thông huyện Văn Quan
Huyện Văn Quan gồm có 2 trường THPT đó là trường THPT Văn Quan và trường THPT Lương Văn Tri.
Khái quát về hai trường THPT:
Trường THPT Văn Quan tiền thân là trường cấp 2,3 Điềm He được thành lập từ năm 1961 tại huyện Điềm He (nay là xã Văn An), lúc bấy giờ là trung tâm hành chính, kinh tế, văn hóa của huyện.
Trong những ngày tháng đế quốc Mĩ bắn phá ác liệt miền Bắc trường phải đi sơ tán đầy vất vả; thời kỳ bao cấp đầy khó khăn, thầy và trị ln vượt bao thử thách để hoàn thành nhiệm vụ.
Năm 2002, trường THPT Văn Quan được tách từ trường phổ thông cấp 2,3 Văn Quan và chuyển sang địa điểm mới. Trường được đầu tư xây dựng kiên cố hố với 18 phịng học đảm bảo đủ học 2 ca, khu hiệu bộ và nhà đa năng được xây dựng khá trang; thiết bị đồ dùng dạy học được trang bị theo thiết bị dạy học tối thiểu, cơ bản đáp ứng được yêu cầu dạy và học Tuy nhiên, trường còn thiếu các phịng học bộ mơn, sân tập. Đội ngũ giáo viên nhìn chung đảm bảo về số lượng, tương đối hợp lí giữa các bộ mơn, phần lớn giáo viên trẻ, nhiệt tình trong cơng tác. Tuy nhiên, chất lượng đội ngũ nhìn chung cịn nhiều hạn chế. Trong những năm gần đây, chất lượng giáo dục của nhà trường được từng bước được nâng lên, cơ bản đáp ứng được yêu cầu của đổi mới giáo dục hiện nay.
Trường THPT Lương Văn Tri được thành lập từ tháng 10 năm 1973 là một phân trường sơ tán của trường cấp 3 Văn Quan đóng trên địa bàn xã Đại An, huyện Văn Quan (nay là phố Tân An, Thị Trấn Văn Quan). Trong những năm chống Mĩ ác liệt, trường phải sơ tán đến 5 địa điểm khác nhau. Mỗi lần lần di chuyển địa điểm, thầy và trò lại cùng chung sức xây dựng trường lớp mới với bao khó khăn, thử thách. Năm 1982, trường chuyển về địa điểm hiện nay thuộc Phố Đức Tâm II, Thị trấn Văn Quan và được đầu tư xây dựng 15 phịng học nhà cấp 4 gạch ngói. Năm 1998, trường được đầu tư xây dựng 01 dãy nhà kiên cố gồm 10 phòng học, năm 2009 tiếp tục được đầu tư xây dựng 19 phòng học kiên cố và một số phòng chức năng. Hiện nay, trường có 29
phịng học, 2 phịng máy vi tính, 1 phịng thư viện, 1 phịng thực hành mơn Vật lí, thiết bị đồ dùng dạy học được trang bị theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu. Trường còn thiếu phịng học bộ mơn Hoá, Sinh, nhà đa năng, sân chơi, bãi tập và thiết bị dạy học.
Đội ngũ giáo viên, cơ bản đủ về số lượng, cơ cấu bộ mơn tương đối hợp lí, chất lượng từng bước được nâng lên. Giáo viên phần đa là trẻ, nhiệt tình, năng nổ trong cơng tác, có ý thức vươn lên khẳng định sự vững vàng về chuyên môn - nghiệp vụ. Tuy nhiên, chất lượng chưa đồng đều, cịn có giáo viên chưa đáp ứng được yêu cầu dạy học.
Chất lượng giáo dục trong 5 năm trở lại đây có bước tiến bộ, tỉ lệ học sinh xếp loại học lực từ trung bình trở lên đạt trên 85%, học sinh đạt giải thi học sinh giỏi cấp tỉnh, thi tốt nghiệp và đỗ vào các trường đại học và cao đẳng được tăng lên đáng kể. Tuy nhiên, chất lượng giáo dục chưa thật sự ổn định, tỉ lệ học sinh khá giỏi cịn thấp, kết quả giáo dục có năm cịn thấp hơn mặt bằng chung của tỉnh.
Bảng 2.3. Quy mô phát triển giáo dục trong 3 năm (2009 -2010)
Năm học Trƣờng TS lớp TS học
sinh Tỉ lệ HS/lớp
2007-2008
THPT Lương Văn Tri 32 1420 44,3
THPT Văn Quan 24 1197 49,8
Tổng cộng 56 2617 46,7
2008-2009
THPT Lương Văn Tri 28 1239 44,25
THPT Văn Quan 25 1127 45,0
Tổng cộng 53 2366 44,6
2009-2010
THPT Lương Văn Tri 29 1234 42,5
THPT Văn Quan 25 1100 44,4
Qua bảng số liệu cho thấy, trong 3 năm trở lại đây số lớp học và số học sinh của cả 2 trường đều giảm nhưng không nhiều, không tạo ra sự biến động lớn. Qua điều tra số liệu từ lớp 1 đến lớp 9, trong những năm học tới số học sinh và số lớp sẽ giữ ổn định như hiện nay.
Về cơ sở vật chất: cả 2 trường đã có đủ phịng học 2 ca, các điều kiện cơ sở vật chất khác, thiết bị, đồ dùng dạy học cơ bản đáp ứng được yêu cầu dạy và học. Tuy nhiên, các trường còn thiếu phịng học bộ mơn, sân tập, nhà đa năng và một số phương tiện vật chất khác.
Phong trào thi đua dạy tốt và học tốt:
- Phong trào thi đua dạy tốt, học tốt luôn được các nhà trường quan tâm hàng đầu, nền nếp, kỉ cương dạy và học luôn được giữ vững. Hằng năm đều tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, tham gia thi cấp tỉnh, tổ chức các hội thảo chuyên đề về công tác chuyên môn. Việc thăm lớp, dự giờ được thực hiện đúng quy định. Mỗi giáo viên được tổ chuyên môn dự giờ 4 tiết/năm, sau mỗi tiết dạy đều tổ chức rút kinh nghiệm nghiêm túc.
` - Phát động thi đua trong học sinh ngay từ đầu năm và chia thành nhiều đợt trong năm học. Kết thúc mỗi đợt thi đua có sơ kết, tổng kết, đánh giá những ưu điểm và hạn chế, khen thưởng, động viên kịp thời. Nhiều học sinh đã tích cực học tập và rèn luyện, đạt kết quả học tập tốt, đạt giải trong các kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh.