1.2.5 .Quản lý nguồn nhõn lực
2.3. Tổng kết những mặt hạn chế từ thực trạng quản lý đội ngũ giỏo viờn theo
theo chuẩn ở Trƣờng trung học phổ thụng Tõy Đụ
Từ thực tế quản lý đội ngũ giỏo viờn ở trường THPT Tõy Đụ cú thể kết luận rằng nhược điểm lớn nhất là Nhà trường chưa dựng bộ chuẩn để quản
lý đội ngũ giỏo viờn, mà chỉ mới dựng bộ chuẩn để đỏnh giỏ, do đú chưa
phỏt huy được giỏ trị của chuẩn.
Bản thõn quỏ trỡnh đỏnh giỏ giỏo viờn theo chuẩn cũng cú vấn đề. Từ bản đỏnh giỏ xếp loại giỏo viờn của cỏ nhõn, tổ chuyờn mụn và của Hiệu trưởng ta nhận thấy kết quả đỏnh giỏ của cỏc đối tượng khỏc nhau là cũn khỏc nhau, cụ thể là: kết quả của hiệu trưởng thấp hơn kết quả đỏnh giỏ của tổ chuyờn mụn, kết quả đỏnh giỏ của tổ chuyờn mụn lại thấp hơn kết quả tự đỏnh giỏ của giỏo viờn. Sự khụng thống nhất về kết quả đỏnh giỏ này cú thể do những nguyờn nhõn cơ bản sau:
- Ban giỏm hiệu nhà trường triển khai nội dung của chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn THPT đến giỏo viờn một cỏch chưa thực sự cú hiệu quả. Do vậy giỏo viờn bối rối trong quỏ trỡnh phấn đấu theo chuẩn: từ khõu lập kế hoạch phấn đấu cho đến khõu tỡm minh chứng cho tiờu chớ và cuối cựng là đỏnh giỏ mức độ đạt được của cỏc tiờu chớ rồi rỳt ra điểm mạnh điểm yếu và hướng phấn đấu tiếp theo.
- Giỏo viờn chưa nhận thức đầy đủ ý nghĩa của chuẩn đối với quỏ trỡnh rốn luyờn nõng cao năng lực nghề nghiệp của họ.
- Nhà trường chưa cú đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho dạy học, chưa tổ chức được đầy đủ cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp,… thiếu điều kiện để giỏo viờn thực hiện cỏc tiờu chớ của chuẩn.
- Nhà trường chưa cú hỡnh thức khuyến khớch, động viờn để giỏo viờn phấn đấu theo chuẩn.
Tiểu kết chƣơng 2
Qua đỏnh giỏ thực trạng quản lý đội ngũ giỏo viờn của trường THPT Tõy Đụ chỳng tụi thấy rằng nhà trường đó cú ý thức đưa bộ chuẩn nghề nghiệp của giỏo viờn THPT vào để quản lý đội ngũ giỏo viờn của trường. Song trờn thực tế thỡ nhà trường mới chỉ dừng lại ở mức độ dựng bộ chuẩn để đỏnh giỏ giỏo viờn chứ chưa thực sự phỏt huy được vai trũ của chuẩn trong quỏ trỡnh quản lý đội ngũ giỏo viờn của trường. Tồn tại của trường trong vấn đề này là cơ sở để chỳng tụi đề xuất cỏc biện phỏp quản lý đội ngũ giỏo viờn theo chuẩn nghề nghiệp tại trường THPT Tõy Đụ.
CHƢƠNG 3
BIỆN PHÁP QUẢN Lí ĐỘI NGŨ GIÁO VIấN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THễNG TÂY Đễ 3.1 . Nguyờn tắc đề xuất biện phỏp
3.1.1. Nguyờn tắc đảm bảo tớnh phỏp lý
Cỏc biện phỏp đề xuất trờn cơ sở nghiờn cứu lý luận về QLGD, quản lý nhà trường, nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng, giỏo viờn của trường THPT được quy định trong cỏc văn bản hiện hành.
Cỏc biện phỏp được đề xuất trờn cơ sở nghiờn cứu thực trạng, phõn tớch và bổ sung để từng bước hoàn thiện cụng tỏc quản lý giỏo viờn của Hiệu trưởng trường THPT Tõy Đụ, Từ Liờm- Hà Nội
3.1.2. Nguyờn tắc đảm bảo tớnh khả thi
Cụng tỏc quản lý đội ngũ giỏo viờn phụ thuộc vào nhiều yếu tố phõn cấp quản lý giỏo dục và quản lý đội ngũ; điều kiện cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ cụng tỏc quản lý và hoạt động dạy học; điều kiện hoàn cảnh riờng của từng đối tượng cụ thể ; chế độ chớnh sỏch và đói ngộ cho đội ngũ. Việc đề xuất cỏc biện phỏp quản lý giỏo viờn theo chuẩn nghề nghiệp phải đảm bảo tớnh khả thi phự hợp với chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn; phự hợp với điều kiện thực tiễn của nhà trường và cú khả năng thực hiện được. Trỏnh đề xuất những biện phỏp đỳng nhưng khụng phự hợp với nhà trường, khụng thực hiện được.
Một số biện phỏp quản lý đội ngũ giỏo viờn theo chuẩn nghề nghiệp ở trường THPT Tõy Đụ , Từ Liờm- Hà Nội mà đề tài đề xuất trờn cơ sở thực trạng quản lý đội ngũ trường THPT Tõy Đụ. Những biện phỏp này phải phự hợp với thực trạng, cỏc điều kiện thực tiễn, trỏnh lý thuyết suụng, trỏnh chủ quan, phiếm diện một chiều. Biện phỏp quản lý mang lại hiệu quả nhằm chuẩn húa đội ngũ về cỏc mặt: Cú phẩm chất chớnh trị tốt, cú năng lực chuyờn mụn để thực hiện cỏc nhiệm vụ dạy học và giỏo dục theo yờu cầu của giỏo dục THPT trong giai đoạn hiện nay và đỏp ứng yờu cầu phỏt triển của giỏo
dục. Đú chớnh là điều kiện để nõng cao chất lượng dạy và học của trường THPT của trường THPT Tõy Đụ, Từ Liờm- Hà Nội.
3.1.3. Nguyờn tắc đảm bảo tớnh kế thừa
Trước khi ỏp dụng chuẩn nghề nghiệp vào quản lý đội ngũ giỏo viờn thỡ Trường THPT Tõy Đụ đó quản lý giỏo viờn theo phương phỏp truyền thống dựa trờn cỏc văn bản quy định của sở giỏo dục và của Bộ giỏo dục đó ban hành. Đồng thời dựa trờn điều kiện thực tế của nhà trường. Quỏ trỡnh quản lý đú cũng đó đem lại những hiệu quả nhất định. Do đú khi đề xuất những biện phỏp quản lý đội ngũ giỏo viờn theo chuẩn chỳng ta phải kế thừa và phỏt huy những biện phỏp cú hiệu quả đó được sử dụng trong thời gian qua. Như vậy sẽ khụng tạo ra sự thay đổi quỏ lớn khụng cần thiết cho đội ngũ giỏo viờn cũng như nhà quản lý mà vẫn đạt hiệu quả cao nhất cú thể.
3.1.4. Nguyờn tắc đảm bảo tớnh đồng bộ
Cỏc biện phỏp phải cú quan hệ mật thiết với nhau, cú tỏc dụng hỗ trợ, thỳc đẩy nhau. Cỏc biện phỏp được đưa ra và thực hiện đồng bộ sẽ gúp phần nõng cao nhận thức, năng lực chuyờn mụn, kỹ năng nghề nghiệp và khả năng phỏt triờn của đội ngũ giỏo viờn trường THPT Tõy Đụ.
Những vấn đề đó trỡnh bày trờn đõy là cơ sở khoa học giỳp chỳng tụi dựa vào để xõy dụng và đề xuất hệ thống cỏc biện phỏp quản lý đội ngũ giỏo viờn theo chuẩn nghề nghiệp ở trường THPT Tõy Đụ, Từ Liờm- Hà Nội.
3.2. Biện phỏp quản lý đội ngũ giỏo viờn theo chuẩn nghề nghiệp ở trƣờng THPT Tõy Đụ, Từ Liờm- Hà Nội.
3.2.1. Nõng cao nhận thức của giỏo viờn, cỏn bộ quản lý về ý nghĩa , vai trũ của bộ chuẩn trong quản lý đội ngũ giỏo viờn. của bộ chuẩn trong quản lý đội ngũ giỏo viờn.
3.2.1.1. Mục tiờu của biện phỏp
Làm cho mỗi cỏn bộ giỏo viờn thấy được ý nghĩa, vai trũ của chuẩn nghiệp giỏo viờn trong việc quản lý đội ngũ giỏo viờn. Bộ chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn là cụng cụ quản lý nhưng đồng thời là một “chuẩn mực” để mọi giỏo viờn so sỏnh năng lực của mỡnh với Chuẩn để phấn đấu đỏp ứng được
yờu cầu phỏt triển của giỏo dục. Mục đớch ban hành chuẩn đó nờu, trong đú cú mục đớch thứ nhất là để giỏo viờn tự đỏnh giỏ “từ đú xõy dựng kế hoạch rốn luyện phẩm chất đạo đức và nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ”. Mọi giỏo viờn thấy được điểm mạnh, điểm yếu thỡ toàn bội đội ngũ ( trong một nhà trường) thấy được điểm mạnh để phỏt huy và điểm yếu để khắc phục thỡ toàn bộ đội ngũ giỏo viờn của trường sẽ mạnh về chất lượng. Đồng thời cỏc cơ quan quản lý giỏo dục cũng cần cú những chớnh sỏch đói ngộ để phỏt triển đội ngũ. Mặt khỏc cỏc cơ quan quản lý và cỏc cơ sở đào tạo cú chương trỡnh, nội dung đào tạo phự hợp để nõng cao chất lượng đội ngũ.
3.2.1.2. Nội dung của biện phỏp.
* Quỏn triệt cỏc nghị quyết, chỉ thị của Đảng , nhà nước, của sở giỏo dục và đào tạo về cụng tỏc xõy dựng đội ngũ, cung cấp đầy đủ cỏc thụng tin về đổi mới giỏo dục như:
+ Chỉ thị số 40 – CT/TW ngà 15/6/2004 của Ban bớ thư trung ương Đảng về nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ QLGD.
+ Chỉ thi 06- CT/TW của Bộ chớnh trị về thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gươn đạo đức Hồ Chớ Minh”, gắn với đặc thự củ ngành là cuộc vận động “ Núi khụng vúi tiờu cực trong thi của và bệnh thành tớch trong giỏo dục”
* Chỉ thị 33/2006/TG của Thủ tướng chớnh phủ về chống tiờu cực trong ngành giỏo dục) , cuộc vận động “Mỗi thầy cụ giỏo là tấm gương đạo đức, tự học và sỏng tạo” và phong trào thi đua “ Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực”.
+ Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 1/1/2005 của thủ tướng chớnh phủ về phờ duyệt Đề ỏn “ Xõy dựng và nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo giai đoạn 2005- 2010”.
+ Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ trưởng Bộ GD& ĐT: Ban hành quy định về đạo đức nhà giỏo.
* Phổ biến Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn THCS, giỏo viờn THPT(
Ban hành kốm theo thụng tư số 30/2009/TT- BGDĐT ngày 22 thỏng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ giỏo dục và đào tạo )
* Đẩy mạnh cụng tỏc tuyờn truyền trong toàn thể chi bộ về ý nghĩa việc tự đỏnh giỏ và được đỏnh giỏ theo chuẩn . Từ cỏc nội dung trờn làm rừ mục đớch, vai trũ, tầm quan trọng của quản lý đội ngũ giỏo viờn theo chuẩn đối với chiến lược phỏt triển của nhà trường.
3.2.1.3. Cỏch thức tiến hành biện phỏp
- Chi ủy, Ban giỏm hiệu, Hội đồng Nhà trường và cỏc tổ chức đoàn thể trong Nhà trường quỏn triệt, phổ biến cỏc quan điểm, chủ trương của Đảng, Nhà nước về giỏo dục và đào tạo đến đội ngũ giỏo viờn qua cỏc hỡnh thức: Trờn Website của nhà trường; qua cỏc buổi sinh hoạt chi bộ, họp hội đồng giỏo dục, sinh hoạt tổ chuyờn mụn, sinh hoạt đoàn thể
- Tổ chức cho 100% cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn trong Nhà trường học tập, nghiờn cứu nghiờm tỳc cỏc nội dung của Chuẩn ban hành theo Thụng tư số 30/2009/TT-BGDĐT, cụng văn số 660/BGDĐT- NGCBQLGD ngay từ đầu năm học. Thường xuyờn rà soỏt đỏnh giỏ việc thực hiện nhiệm vụ, việc rốn luyện phẩm chất, kỹ năng nghề nghiệp trong cỏc buổi họp tổ chuyờn mụn, họp hội đồng.
3.2.1.4. Mục tiờu cần đạt
+ 100% giỏo viờn nhận thức được vài trũ của Chuẩn nghề nghiệp, biết xõy dựng và thực hiện nhiệm vụ bản thõn theo Chuẩn quy định.
+ 100% giỏo viờn cú kỹ năng tự đỏnh giỏ bản thõn và tham gia đỏnh giỏ đồng nghiệp theo Chuẩn.
3.2.2. Xõy dựng hệ thống quản lý đội ngũ giỏo viờn theo chuẩn.
Xõy dựng hệ thống quản lý đội ngũ giỏo viờn theo chuẩn tại trường THPT Tõy Đụ tức là lờn kế hoạch thực hiện cỏc cụng việc để quản lý đội ngũ giỏo viờn theo chuẩn.
Để xõy dựng kế hoạch này khụng chỉ phải nghiờn cứu Chuẩn thật kỹ mà cũn phải căn cứ vào điều kiện, hoàn cảnh của trường: đú là đội ngũ giỏo viờn, cơ sở vật chất và chất lượng học sinh. Bởi vỡ kế hoạch cú phự hợp với tỡnh hỡnh thực tế thỡ mới triển khai được một cỏch cú hiệu quả, việc quản lý đội ngũ giỏo viờn theo Chuẩn mới thực sự đạt được mục đớch mà Chuẩn yờu cầu.
Để xõy dựng được hệ thống quản lý giỏo viờn theo chuẩn phự hợp với tỡnh hỡnh thực tế của nhà trường cần tiến hành cỏc biện phỏp sau:
3.2.2.1.Nghiờn cứu chuẩn. *). Mục tiờu của biện phỏp
Nghiờn cứu chuẩn giỳp giỏo viờn hiểu được nội dung của chuẩn, cụ thể
là nắm được nội dung của từng tiờu chớ của chuẩn, xỏc định được cỏc mức độ yờu cầu của từng tiờu chớ, xỏc định được cỏc cụng việc cần làm để đạt được cỏc mức độ tương ứng trong yờu cầu của tiờu chớ.
Nghiờn cứu chuẩn giỳp giỏo viờn nhận thức được vai trũ của chuẩn đối
với quỏ trỡnh phấn đấu nõng cao năng lực nghề nghiệp của bản thõn.
Nghiờn cứu chuẩn cũn giỳp giỏo viờn ý thức được việc tự đỏnh giỏ và
được đỏnh giỏ theo chuẩn là nhu cầu thường xuyờn và tất yếu. Qua đỏnh giỏ giỏo viờn nhỡn nhận được phẩm và chất năng lực cỏ nhõn trong hoạt động nghề nghiệp để từ đú cú kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng nõng cao năng lực nghề nghiệp và trau dồi kỹ năng hoạt động nghề nghiệp. Đú cũng chớnh là một mục đớch của chuẩn nghề nghiệp.
*). Nội dung của biện phỏp
- Quỏn triệt đến từng giỏo viờn nội dung của văn bản “ Hướng dẫn ỏp dụng chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn THPT vào đỏnh giỏ giỏo viờn. Bao gồm cỏc văn bản về chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn Trung học và Những căn cứ, nguyờn tắc xõy dựng và cấu trỳc chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn trung học. Đặc biệt là nội dung của chuẩn bao gồm 6 tiờu chuẩn và 25 tiờu chớ. Cựng với Bảng hệ thống đỏnh giỏ giỏo viờn theo chuẩn nghề nghiệp, đú là bảng tổng
hợp một cỏch lo gic cỏc thụng tin về nội dung của từng tiờu chuẩn, tiờu chớ, cỏc mức điểm, minh chứng và nguồn minh chứng tương ứng.
*). Cỏch thức thực hiện.
Nhà trường tổ chức cho đội ngũ giỏo viờn học tập, nghiờn cứu bộ chuẩn, tỡm hiểu nội dung, ý nghĩa của từng tiờu chớ, tiờu chuẩn. Bằng nhiều hỡnh thức, cấp độ khỏc nhau:
Tổ chức họp hội đồng sƣ phạm.
Tại diễn đàn này, Hiệu trưởng là người trực tiếp triển khai nội dung của chuẩn với đầy đủ cỏc nội dung của văn bản “Hướng dẫn ỏp dụng chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn THPT vào đỏnh giỏ giỏo viờn”. Sau đú yờu cầu giỏo viờn viết bản thu hoạch bằng cỏch trả lời cỏc cõu hỏi:
1) Mục đớch của việc ban hành chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn THPT là gỡ? 2) Nội dung của chuẩn gồm những nội dung chớnh nào? (chuẩn gồm mấy tiờu chuẩn? đú là những tiờu chuẩn gỡ, gồm mấy tiờu chớ, đú là những tiờu chớ gỡ?)
3) Việc quản lý đội ngũ giỏo viờn theo chuẩn nghề nghiệp cú cần thiết hay khụng?
Tổ chức họp tổ chuyờn mụn.
Tại diễn đàn này, tổ trưởng chuyờn mụn là người trực tiếp triển khai, chủ yếu tập trung vào cỏc nội dung sau:
- Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn THCS, giỏo viờn THPT (Ban hành kốm theo thụng tư số 30/2009/TT- BGDĐT ngày 22 thỏng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ giỏo dục và đào tạ0 )
- Đỏnh giỏ giỏo viờn theo chuẩn: Yờu cầu của việc đỏnh giỏ, xếp loại giỏo viờn theo chuẩn, phương phỏp đỏnh giỏ, xếp loại giỏo viờn và quy trỡnh đỏnh giỏ, xếp loại.
- Thảo luận về nội dung của chuẩn qua “Bảng hệ thống đỏnh giỏ giỏo viờn theo chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn trung học” để thấm nhuần nội dung của từng tiờu chớ của chuẩn, cỏc mức yờu cầu của tiờu chớ và nguồn minh
chứng tương ứng. Trong bảng này chỉ đưa ra nguồn minh chứng cho cỏc tiờu chuẩn, chưa chỉ rừ minh chứng nào cần cho tiờu chuẩn nào, tiờu chớ nào cần minh chứng nào, minh chứng nào cần cho mức điểm nào của tiờu chớ, hơn nữa đõy chỉ là nguồn minh chứng cơ bản gồm cỏc loại hồ sơ mà cỏc văn bản phỏp quy đó quy định. Tuy nhiờn nguồn minh chứng là rất linh hoạt. Do đú giỏo viờn cần thảo luận, đề xuất cỏc minh chứng cụ thể cho từng tiờu chớ phự hợp với tỡnh hỡnh cụ thể của nhà trường và tỡnh hỡnh của địa phương.
Tổ chức họp chi bộ.
Tại diễn đàn này, với phương chõm là “Đảng viờn đi trước, làng nước theo sau” Một lần nữa Bớ thư chi bộ đứng ra triển khai với cỏc nội dung sau:
- Quỏn triệt cỏc nghị quyết, chỉ thị của Đảng , nhà nước, của sở giỏo dục và đào tạo về cụng tỏc xõy dựng đội ngũ, cung cấp đầy đủ cỏc thụng tin về đổi mới giỏo dục như:
+ Chỉ thị số 40 – CT/TW ngà 15/6/2004 của Ban bớ thư trung ương Đảng về nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ QLGD.
+ Chỉ thi 06- CT/TW của Bộ chớnh trị về thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gươn đạo đức Hồ Chớ Minh”, gắn với đặc thự củ