STT Nội dung Số lƣợng
điều tra
Tỷ lệ % 1 Thái độ đối với môn học: 170 100
Yêu thích mơn học 30 17,65
Chỉ coi môn học là một nhiệm vụ 86 50,59
Không hứng thú với môn học 54 31,76
2 Để chuẩn bị trƣớc cho một bài học trong chƣơng trình em thƣờng:
170 100
Khơng học bài cũ vì khơng thích học mơn Sinh học 37 21,76 Học bài cũ nhưng chỉ học thuộc lịng một cách máy móc 36 21,18 Học bài cũ, trả lời câu hỏi, bài tập giao về nhà 52 30,59 Tự đọc nội dung tìm hiểu các kiến thức ngay cả khi
khơng có nội dung hướng dẫn của giáo viên
18 10,59 Tìm đọc thêm các tài liệu có liên quan ngồi SGK 7 4,12
3 Khi giáo viên kiểm tra bài cũ, em thƣờng: 170 100
Suy nghĩ để trả lời câu hỏi giáo viên đặt ra 34 20,00 Nghe bạn trả lời để nhận xét và đánh giá 41 24,12 Khơng suy nghĩ gì vì dự đốn khơng bị gọi lên bảng 23 13,53 Xem lại bài để đối phó vì sợ giáo viên gọi lên bảng 72 42,35
4 Trong giờ học, khi giáo viên đƣa ra câu hỏi/ bài tập em thƣờng:
170 100
Suy nghĩ cách trả lời câu hỏi/ bài tập 42 24,71 Chờ câu trả lời hoặc cách giải bài tập của bạn 24 14,12 Suy nghĩ câu trả lời nhưng không dám phát biểu vì sợ
khơng đúng
59 34,71
Chờ đáp án của giáo viên 45 26,46
5 Khi học chƣơng Chuyển hóa vật chất và năng lƣợng, em thấy mình hiểu kiến thức ở mức độ nào:
170 100
Hiểu kĩ toàn bộ, làm tốt bài tập 32 18,82
Hiểu một số phần, làm được một số bài tập 64 37,65
Hiểu nhưng không làm được bài tập 39 22,94
Không hiểu 35 20,59
Thông qua kết quả điều tra ở bảng 1.1, tôi thấy:
+ Phần lớn học sinh chỉ coi việc học môn Sinh học là một nhiệm vụ bắt buộc, việc học và làm bài trên lớp cũng như ở nhà chỉ để đối phó với thầy cơ giáo, ít học sinh u thích mơn học, một bộ phận đáng kể học sinh khơng thích học mơn Sinh học.
+ Số đơng học sinh trong giờ học vẫn chưa tích cực, chưa chủ động sáng tạo tự lực tìm ra kiến thức còn ỷ lại. Nhiều học sinh chưa mạnh dạn nêu ra ý kiến của riêng mình.
+ Đối với kiến thức chương “Chuyển hóa vật chất và năng lượng”, số học sinh hiểu kĩ và vận dụng tốt kiến thức cịn ít. Đại đa số khơng hiểu kĩ, ý thức học tập và khả năng lĩnh hội kiến thức trong chương còn hạn chế.
+ Qua trao đổi với giáo viên, đa số các giáo viên cho biết khả năng tổng hợp, khái quát, hệ thống hoá kiến thức chương “Chuyển hóa vật chất và năng lượng” của học sinh cịn thấp.
+ Qua trò chuyện với học sinh tơi thấy phần lớn học sinh cảm thấy khó và sợ kiến thức phần này.
1.3.4.3.Về việc dạy của giáo viên