1 Các phẩm chất Cấp trung học phổ thông
1. Sống yêu thƣơng
a) Yêu Tổ quốc Sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc; quan tâm đến sự phát triển của
quê hƣơng, đất nƣớc; có ý thức tham gia và vận động ngƣời khác tham gia các hoạt động góp phần xây dựng quê hƣơng, đất nƣớc.
b) Giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình Việt Nam
Tơn trọng giá trị của gia đình Việt Nam, gìn giữ và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình Việt Nam.
c) Giữ gìn, phát huy giá trị các di sản văn hóa của quê hƣơng, đất nƣớc.
Chủ động, tắch cực tham gia và vận động ngƣời khác tham gia giữ gìn, phát huy giá trị các di sản văn hóa của quê hƣơng, đất nƣớc.
d) Tôn trọng các nền văn hóa trên thế giới
Có ý thức học hỏi các dân tộc,
các quốc gia và các nền văn hóa trên thế giới. đ)Nhân ái, khoan
dung
Tắch cực vận động ngƣời khác tham gia phòng ngừa, ngăn chặn các hành vi bạo lực; cảm thông, chia sẻ với mọi ngƣời; chủ động, tắch cực vận động ngƣời khác tham gia
1 Các phẩm chất Cấp trung học phổ thông
các hoạt động tập thể, xã hội.
g) Yêu thiên nhiên Chủ động, tắch cực tham gia và vận động ngƣời khác tham
gia các hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên.
2. Sống tự chủ
a) Trung thực Có ý thức tham gia và vận động ngƣời khác tham gia
phát hiện, phê phán, đấu tranh với các hành vi gian dối trong học tập, trong cuộc sống.
b) Tự trọng Phê phán những hành vi không phù hợp với chuẩn mực
xã hội, có uy tắn với bạn bè và mọi ngƣời.
c) Tự lực Tự lực trong học tập, trong cuộc sống; có ý thức dìu dắt,
giúp đỡ ngƣời sống ỷ lại vƣơn lên để có lối sống tự lực.
d) Chăm chỉ, vƣợt khó
Thƣờng xun tham gia cơng việc của gia đình, của nhà trƣờng; ghét thói lƣời biếng; có ý thức giúp đỡ ngƣời khác vƣợt khó trong học tập và trong cuộc sống.
đ) Tự hoàn thiện Thƣờng xuyên tu dƣỡng, tự hoàn thiện bản thân theo các
giá trị công dân.
3. Sống trách nhiệm
a) Tự nguyện Làm tròn trách nhiệm trong học tập và công việc, với tập
thể và xã hội. Sẵn sàng chịu trách nhiệm về những lời nói và hành động của bản thân.
a) Chấp hành kỷ luật Đánh giá đƣợc hành vi chấp hành kỷ luật của bản thân và ngƣời khác; chủ động, tắch cực tham gia và vận động ngƣời khác tham gia các hoạt động tuyên truyền, chấp hành kỷ luật và phê phán các hành vi vi phạm kỷ luật.
1 Các phẩm chất Cấp trung học phổ thông
b) Tuân thủ pháp luật Đánh giá đƣợc hành vi của bản thân, của ngƣời khác theo các quy định của pháp luật.
c) Bảo vệ nội quy, pháp luật
Chủ động, tắch cực tham gia và vận động ngƣời khác tham gia các hoạt động tuyên truyền chấp hành pháp luật và sẵn sàng đấu tranh, phê phán các hành vi làm trái quy định của pháp luật.
1.1.8.4. Chuẩn đầu ra năng lực chung mơn Tốn tham gia chuyển tải đến người học
CĐR năng lực chung của bộ mơn Tốn tham gia chuyển tải đến ngƣời học các năng lực chung theo đặc thù bộ mơn, đó là:
1. Năng lực tự học:
Do tắnh logic cao của bộ mơn, cùng với các khái niệm có tắnh xun suốt và lặp lại, các vấn đề của Toán học đƣợc xây dựng từ các khái niệm chung, các định nghĩa, các tiên đề, từ đó xây dựng nên một hệ thống các định lý, tắnh chất để tạo ra hệ thống lý thuyết của Tốn học ở bậc học phổ thơng. Chắnh vì vậy HS có thể tham gia vào quá trình nhận thức bằng tự học, tự nghiên cứu ngay từ khi đã có các khái niệm ban đầu và trong suốt quá trình nhận thức các kiến thức, kỹ năng liên quan, tức là CĐR bộ mơn Tốn tham gia chuyển tải đến ngƣời học năng lực tự học.
2. Năng lực giải quyết vấn đề:
Mỗi một bài Toán dù là bài Toán áp dụng trực tiếp để hiểu vấn đề cho đến các bài Toán mang tắnh sáng tạo độc lập của cá nhân hay dự án của tập thể đều có các bƣớc thực hiện giải quyết một vấn đề:
- Tìm hiểu các dữ kiện ban đầu;
- Lựa chọn các phƣơng án giải quyết vấn đề và trình tự thực hiện;
- Xử lý tuần tự theo các bƣớc đặt ra để đi đến kết quả cuối cùng;
- Kiểm tra lại kết quả có phù hợp với yêu cầu đặt ra ban đầu không;
Nhƣ vậy CĐR mơn Tốn tham gia chuyển tải đến ngƣời học năng lực giải quyết vấn đề một cách đầy đủ trong đó có xét đến tất cả các khả năng có thể xảy ra.
Hiển nhiên một trong các yêu cầu của mơn Tốn là chuyển tải đến ngƣời học năng lực tắnh toán.
4. Năng lực công nghệ thông tin và truyền thơng:
Bộ mơn Tốn góp phần rất tắch cực vào việc chuyển tải đến ngƣời học năng lực thơng tin truyền thơng, điều đó thể hiện ở:
- Khi thực hiện giải quyết các bài Toán đều đƣợc thực hiện tuần tự các bƣớc
nhƣ trong xử lý dữ liệu thông tin: Nhập dữ liệu, xử lý dữ liệu, kết xuất kết quả và lƣu trữ dữ liệu. Ở đây quá trình học tập sẽ tạo ra sự ghi nhớ kiến thức cũng nhƣ kỹ năng giải quyết vấn đề, tạo ra cho ngƣời học khả năng tăng dần về giải quyết các vấn đề cũng nhƣ các khái niệm liên quan trong Toán học và ứng dụng vào thực tế.
5. Các năng lực chung khác do CĐR bộ mơn Tốn hỗ trợ trong quá trình học tập
của HS:
- Năng lực thẩm mỹ: CĐR mơn Tốn tham gia chuyển tải tới ngƣời học vẻ đẹp
của sự tƣ duy logic, vẻ đep của các hình khối và vẻ đẹp từ các chữ số cũng nhƣ các cách giải đẹp của các bài Tốn. Điều đó minh chứng mơn Tốn không hề là một môn khoa học khô khan.
- Năng lực thể chất: CĐR mơn Tốn chuyển tải đến ngƣời học tắnh kiên trì,
chăm chỉ đồng thời tạo nên sự hiểu biết và năng lực giải quyết vấn đề không chỉ trong Tốn học mà cịn cả trong đời sống. Điều đó góp phần nâng cao thể chất về mặt tinh thần cho ngƣời học.
- Năng lực giao tiếp: CĐR mơn Tốn tham gia chuyển tải đến ngƣời học sự
chắnh xác, chặt chẽ trong sử dụng từ ngữ, mạch lạc trong tƣ duy và chắnh xác trong dữ kiện, điều đó góp phần chuyển tải đến ngƣời học năng lực giao tiếp cũng nhƣ năng lực hợp tác trong giải quyết công việc.