- Nghệ thuật:
b. Tổ chứcthực hiện: Nhiệm vụ 1: Bài tập
Nhiệm vụ 1: Bài tập 1
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 1 và làm việc cá nhân: Tìm các phó từ bổ
sung ý nghĩa cho danh từ trong các câu sau:
a. Tôi nghĩ không phải chỉ riêng bà con trong làng mà nói chung mọi người, nhất là lứa tuổi trẻ, đều cần biết câu chuyện này.
b. Những lúc ấy, thầy Đuy-sen đã bế các em qua suối.
c. Tuy chúng tơi cịn bé, nhưng tơi nghĩ rằng lúc đó chúng tơi đều đã hiểu được những điều ấy.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc và hoàn thành bài tập.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS giơ tay nhanh nhất cho mỗi câu để trả lời, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, chuẩn kiến thức.
Gợi ý trả lời: Các phó từ đi kèm danh từ là
a. mọi người
b. những lúc ấy, các em
c. những điếu ấy Nhiệm vụ 2: Bài tập 2
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm
+ Nhóm 1: ý a + Nhóm 3: ý c + Nhóm 2: ý b + Nhóm 4: ý d ● HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc và hoàn thành bài tập.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS giơ tay nhanh nhất đọc câu trả lời, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, chuẩn kiến thức.
Gợi ý trả lời
Bài tập 2:
a. không nghĩ ra được cách gì: phó từ khơng bổ sung cho động từ nghĩ ý nghĩa phủ định, phó từ ra, được chỉ kết quả của hành động nghĩ.
b. hay lắm: phó từ lắm chỉ mức độ cho tính chất hay; chả sẽ học tập ở đây. phó từ
chả chỉ ý nghĩa phủ định (như chẳng), phó từ sẽ chỉ ý nghĩa thời gian tương lai.
c.cũng đứng dậy. phó từ cũng chỉ sự tiếp diễn tương tự.
d. hay quá: phó từ quá chỉ mức độ của đặc điểm hay, ngoan lắm: phó từ lắm chỉ mức độ của đặc điềm ngoan.
Nhiệm vụ 3: Bài tập 3
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thành bài tập 3.
- GV gợi ý HS: Xác định phó từ “hãy” đứng trước danh từ, động từ hay tính từ.
Dựa vào phần phân loại và tác dụng đã học, hãy xác định tác dụng của chúng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc và hoàn thành bài tập
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi 3-4 nhóm bất kì mang bài tập lên chấm. HS cả lớp chú ý theo dõi và nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, chuẩn kiến thức. Gợi ý trả lời:
Bài tập 3: Trong phẩn (4) của VB Người thầy đầu tiên, phó từ hãy được lặp lại
nhiều lần (6 lẫn). Phó từ hãy đứng trước động từ, có ý nghĩa mệnh lệnh, cầu khiến, thuyết phục, động viên làm việc gì đó. Đoạn văn nói đến những suy tư, trăn trở của người kể chuyện. Câu chuyện xúc động về người thầy đầu tiên – thầy Đuy-sen đã thôi thúc người kể chuyện muốn được sáng tác, muốn được vẽ lại một chi tiết trong câu chuyện hay vẽ chân dung người thầy đặc biệt này để tỏ lịng biết ơn, u mến, kính trọng.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học về để giải bài tập, củng cố kiến thức.b. Tổ chức thực hiện: