III. TỔNG KẾ T: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học về bài Quê hương để giải bài tập, củng cố
kiến thức.
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS: Suy nghĩ của em sau khi xem những bức ảnh sau? Em nghĩ như thế
nào về trách nhiệm của thế hệ trẻ trong việc bảo vệ đất nước hiện nay?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe yêu cầu và hướng dẫn của GV để viết đoạn văn.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 2 HS trình bày, đọc đoạn văn của mình trước lớp.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, lưu ý cả lớp, khen ngợi HS đã trình bày đoạn văn trước lớp. GV chấm điểm
* Hướng dẫn về nhà
- GV dặn dò HS: Viết đoạn văn (khoảng 7 – 10 câu) Trình bày tỏ tình cảm đối với
quê hương của mình .
+ Soạn bài: Viết – Viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm
văn học
___________________________________________________________
B. VIẾT :
TIẾT 35,36 : VIẾT BÀI VĂN PHÂN TÍCH ĐẶC ĐIỂM NHÂN VẬTTRONG MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC TRONG MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học
tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Viết bài văn phân tích
đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học.
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS quan sát tranh, nêu câu hỏi:
Trong bài học 3 với chủ đề “Cội nguồn yêu thương” các em đã được học những văn bản nào?
- Nhìn vào bức tranh em hãy kể tên các nhân vật trong văn bản? nhân vật nào để lại trong em ấn tượng sâu sắc nhất? Vì sao?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe GV nêu yêu cầu, hồn thành bài tập để trình bày trước lớp.
HS: Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, Người thầy đầu tiên, Quê hương
- NV “tôi” trong vb “ vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, thầy Đuy-Sen trong VB “ người thầy đầu tiên”
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã chia sẻ.
- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Nhân vật văn học là linh hồn của tác phẩm. Tác giả thông qua nhân vật – đứa con tinh thần của mình mà truyền tải mọi thơng điệp mong muốn đến với người đọc, người nghe. Với dạng bài u cầu phân tích nhân vật thì nhiệm vụ của chúng ta là làm sáng tỏ những đặc điểm của nhân vật đó đồng thời thể hiện được “ý đồ” mà tác giả muốn gửi gắm khi xây dựng nhân vật ấy. Bài học hôm nay sẽ giúp các em nắm được các kĩ năng phân tích nhân vật trong một tác phẩm văn học.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu các yêu cầu đối với bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học.