III. TỔNG KẾ T: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
2. Thực hành viết theo các bước
tập
- HS làm việc theo nhóm, trao đổi theo những câu hỏi GV gợi ý.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận
- GV gọi HS trình bày phần chuẩn bị. - Các nhóm khác nhận xét, đánh giá, bổ sung, đi đến thống nhất.
Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức - ghi lên bảng.
khác biệt: “Con mèo mun to đùng, mập ú”, bộ lơng đen óng như than, đen từ đầu tới chân, trừ một túm lông trắng dưới cằm.
+ Tính cách:
● - Đó là sự quả quyết, dũng mãnh khi Gióc-ba trừng trị hai tên mèo hoang láo xược và lũ chuột gian xảo… ● - Đó là lịng tự trọng khi Gióc-ba
vượt qua mọi khó khăn, trở ngại đề thực hiện tất cả những lời hứa của mình….. hiện lên như một con người có trái tim nhân hậu và tâm hồn sâu sắc.
+ Câu nhận xét về nghệ thuật xây
dựng nhân vật của nhà văn:
● - Nhân vật Giocd-ba dược Lu-i-Xe- pun-ve-da khắc họa qua các chi tiết miêu tả ngoại hình, lời nói, cử chỉ, hành động, cảm xúc, suy nghĩ và qua mối quan hệ với những nhân vật khác….
● - Nghệ thuật nhân hóa tài tình khiến Gióc-ba hiện lên rất sống động…. ● – Lời kể chuyện vừa giàu cảm xúc
vừa hài hước, tươi vui.
Hoạt động 3: Thực hành viết theo các bước
a. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng viết bài văn phân tích nhân vật trong một tác
phẩm văn học.
b. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu yêu cầu: Phân tích đặc điểm của
nhân vật thầy Đuy-sen trong văn bản Người
thầy đầu tiên.
- GV hướng dẫn HS phân tích yêu cầu của đề bài (gạch dưới các từ ngữ quan trọng trong đề bài) để xác định nhiệm vụ viết. Khi viết cần có ý thức bám sát mục đích viết và đối tượng người đọc mà bài viết hướng tới.
- GV hướng dẫn HS tìm ý (thu thập các thơng tin về nhân vật trong tác phẩm và đưa ra những suy luận về đặc điểm nhân vật) theo gợi ý như trong SHS.
2. Thực hành viết theo cácbước bước