cho trẻ
* Mục tiêu
Gia đình, nhà trường và xã hội là ba lực lượng giáo dục quan trọng, có sự quản lý, phối hợp chặt chẽ, thống nhất trong cùng mục tiêu, một yêu cầu, cùng trao đổi thống nhất lên chương trình kế hoạch phù hợp với đối tượng lứa tuổi, cùng chung một phương thức giáo dục và sắp xếp hợp lý các lực lượng trong, ngồi nhà trường cùng tham gia thì sẽ đem lại kết quả giáo dục to lớn.
* Nội dung
Tuyên truyền cho phụ huynh HS nhà trường hiểu rõ tầm quan trọng của hoạt động GD GTS, KNS từ đó tranh thủ sự ủng hộ phối hợp của CMHS cả về nội dung giáo dục cũng như hỗ trợ tài chính cho hoạt động.
Phối hợp với các cơ quan chức năng trên địa bàn và chính quyền địa phương trong địa bàn tuyển sinh của trường, xây dựng kế hoạch, nội dung, chương trình và các lực lượng tham gia hoạt động GD GTS, KNS cho trẻ.
* Cách tiến hành
Để cơng tác phối hợp gia đình- nhà trường- xã hội đạt kết quả cao hiệu trưởng nhà trường cần thực chỉ đạo tốt các mặt sau:
- Đối với nhà trường
+ CBGVNV nhà trường cần xác định trách nhiệm giáo dục KNS cho trẻ là trách nhiệm của toàn thể hội đồng sư phạm bao gồm: đội ngũ CBQL, GV, công nhân viên nhà trường, chứ không phải là trách nhiệm của một cá nhân, bộ phận nào. Vì thế, tập thể sư phạm phải nêu gương tốt cho trẻ về phẩm chất, nhân cách, tác phong, hành động, cử chỉ, lời nói mẫu mực của nhà giáo.
+ CBQL (HT, PHT, tổ chuyên môn, GV) việc GD hành vi, thái độ, GD KNS cho trẻ phải được thống nhất về nội dung, được tiến hành thường xuyên, liên tục trong từng tiết dạy, ở mọi lúc, mọi nơi và có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực lượng trong và ngoài nhà trường.
+ CB-GV-NV phải luôn quan tâm đến việc xây dựng môi trường sư phạm từ cơ sở vật chất đến tinh thần, khơng khí học tập - vui chơi, sinh hoạt, làm việc, đảm bảo tính GD ngày càng cao. Xây dựng nề nếp kỷ luật, quy chế học tập - vui chơi, thưởng phạt trẻ nghiêm minh thực hiện tốt hoặc trẻ còn vi phạm.
+ CBGVNV tuyên truyền chủ trương, quy định của ngành GD, nội dung GD của nhà trường đến phụ huynh trẻ. Thiết lập mối quan hệ chặt chẽ, phối hợp thường xuyên với phụ huynh, địa phương và các tổ chức xã hội để tạo được sự đồng thuận, chung sức trong quá trình giáo dục trẻ.
- Đối với gia đình
+ Người lớn trong gia đình phải nêu gương tốt cho trẻ em về thái độ, hành vi, cách ứng xử của mình đối với bản thân và đối với cộng đồng.
+ Gia đình cần dành thời gian cần thiết cho việc chăm sóc, giúp đỡ, kiểm tra trẻ về mọi mặt để kịp thời động viên khi con tiến bộ và uốn nắn những sai lệch trong học tập, sinh hoạt của con cái. Gia đình cần kiểm sốt việc trẻ sử dụng các
phương tiện công nghệ thơng tin như điện thoại, máy tính để ngăn ngừa những trang wed thiếu GD, trị chơi điện tử khơng lành mạnh và truyện tranh tiêu cực.
+ Gia đình phải thường xuyên quan tâm đến việc giáo dục thái độ tình cảm của con em mình, thường xuyên phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường, tránh tình trạng khốn trắng cho nhà trường để cơng tác GD trẻ ngày một tốt hơn.
- Mặt khác gia đình cần chủ động tìm hiểu qua nhà trường để nắm vững mục tiêu, nội dung chương trình GD, nắm vững các quy định của nhà trường đối với trẻ, các quy chế phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Tham gia cùng nhà trường tổ chức một số hoạt động GD ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khoá theo khả năng, điều kiện cho phép.
- Đối với địa phương
+ Cần quan tâm thường xuyên đến tình hình an ninh trật tự, an tồn, mỹ quan khu vực quanh trường học đặc biệt là xử lý cương quyết các hàng quán kinh doanh có thể có tác động khơng tốt đến trẻ. Chủ động phối hợp cùng nhà trường GD trẻ nhất là những trẻ cá biệt; giúp nhà trường giải quyết những khó khăn ngồi thẩm quyền của nhà trường.
+ Cần phối hợp giữa nhà trường và cộng đồng XH trong GD những giá trị truyền thống cho trẻ - GD bản sắc văn hoá địa phương:
+ Bản sắc văn hoá dân tộc hàm chứa trong mỗi cộng đồng cụ thể, biểu hiện ra bằng phong tục, tập quán, lễ hội truyền thống... Nhà trường cần phối hợp với cộng đồng khai thác nội dung, đưa trẻ tham gia vào các hoạt động văn hố khác nhau, qua đó trẻ em được GD về tình cảm, quan hệ xã hội, thẩm mỹ, tình yêu quê hương, thủ đơ, đất nước, được phát triển tồn diện.
* Điều kiện tiến hành
- CBQL phải giúp cho các lực lượng hiểu được tầm quan trọng, ý nghĩa trong việc tăng cường sự phối hợp tham gia GD GTS, KNS cho trẻ.
- CBQL nhà trường cần chủ động tổ chức gặp mặt các lực lượng tham gia xây dựng quy chế phối hợp trong việc quản lý, xây dựng kế hoạch, tổ chức, thực hiện GD GTS, KNS cho trẻ đạt hiệu quả.
thác các tiềm lực, nguồn lực, phối hợp với các lực lượng tham gia GD GTS, KNS cho trẻ.
3.2.7. Quản lý các điều kiện cơ sở vật chất và tài chính phục vụ cho hoạt động GD GTS, KNS