17 25 65 108 0,45 Kết quả bảng cho thấy cỏc trường đó quan tõm tới khõu kiểm tra đỏnh giỏ
3.2.1. Quỏn triệt tới cỏc lực lượng giỏo dục của nhà trường về yờu cầu nõng
Nhận thức của mỗi cỏ nhõn là kim chỉ nam cho hoạt động, cú nhận thức đỳng, mỗi cỏ nhõn mới xỏc định được hành động, thỏi độ đỳng cho bản thõn trong quỏ trỡnh hoạt động và đỏp ứng được yờu cầu ngày càng cao của xó hội.
* Mục đớch:
Nhằm giỳp cho cỏc lực lượng giỏo dục trong trường phải nhận thức đỳng đắn về vị trớ, vai trũ và nội dung quản lớ quỏ trỡnh dạy học ở trường THCS nhằm cú được chương trỡnh, kế hoạch hành động đỳng đắn trong việc thực hiện cỏc nhiệm vụ cụ thể của mỡnh.
Nhằm giỳp cho học sinh và cỏc lực lượng xó hội nhận thức rừ xu thế phỏt triển khụng ngừng của khoa học kỹ thuật, hội nhập quốc tế, quốc tế húa. Kết quả học tập của học sinh cú ý nghĩa lớn lao và quyết định đến tương lai của mỗi học sinh. Nhà trường và xó hội cũng như mọi thành viờn cú trỏch nhiệm chăm lo tới sự nghiệp giỏo dục, quỏ trỡnh dạy học và thực hiện mục tiờu giỏo dục theo nguyờn lớ giỏo dục mà Luật Giỏo dục đó chỉ ra.
* Nội dung của biện phỏp:
Đẩy mạnh cụng tỏc tuyờn truyền giỏo dục chủ nghĩa Mỏc Lờ Nin, tư tưởng Hồ chớ Minh cho đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn và học sinh trong mỗi nhà trường. Đặc biệt những tư tưởng về phỏt triển sự nghiệp giỏo dục.
Quỏn triệt chủ trương, chớnh sỏch và định hướng phỏt triển giỏo dục theo chiến lược phỏt triển giỏo dục và nhiệm vụ trọng tõm của từng cấp học hàng năm.
Phỏt huy vai trũ và kết quả học tập của học sinh đối với đời sống của cộng đồng xó hội.
Xõy dựng và bảo vệ uy tớn của nhà trường trước cỏc cơ quan quản lớ địa phương và trong nhõn dõn.
* Cỏch tiến hành:
Hàng năm, vào đầu năm học, hiệu trưởng cỏc trường theo sự chỉ đạo của Phũng Giỏo dục và Đào tạo, phối hợp với cỏc Ban ngành địa phương tổ chức cho đội ngũ giỏo viờn trường THCS học tập chủ trương đường lối, chớnh sỏch
của Đảng và Nhà nước về phỏt triển giỏo dục và học tập chớnh trị về nhiệm vụ năm học. Qua cỏc đợt học tập, giỏo viờn cú những thu hoạch cụ thể từ đú vận dụng vào cụng tỏc dạy học của bản thõn thụng qua dạy học cỏc mụn học phụ trỏch trờn lớp.
Cỏc trường học tổ chức cho học sinh học tập nội qui học sinh, truyền thống nhà trường, những nội dung liờn quan tới học sinh đó được qui định trong Luật Giỏo dục, Điều lệ nhà trường và cỏc chương trỡnh hành động như “Xõy dựng trường học thõn thiện – học sinh tớch cực” …
Thụng qua cỏc cuộc họp, Hội nghị của cỏc tổ chức xó hội để nõng cao nhận thức cho nhõn dõn trong địa bàn về phỏp triển giỏo dục, coi giỏo dục và đào tạo là sự nghiệp của tồn xó hội, trờn cơ sở đú tạo được sự đồng thuận của tồn xó hội chăm lo cho sự nghiệp giỏo dục nhằm tạo ra mụi trường giỏo dục an toàn, lành mạnh và thõn thiện ….
Thường xuyờn tham mưu với cỏc cấp ủy Đảng, chớnh quyền cỏc cấp về cỏc văn bản chỉ thị của ngành, kế hoạch chỉ đạo, tổ chức thực hiện của cơ sở nhà trường để tạo được sự ủng hộ, khuyến khớch và hỗ trợ cần thiết từ cỏc cấp lónh đạo và cú thờm quyền quản lớ.
Tăng cường mối quan hệ giữa nhà trường với Hội khuyến học và Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm phỏt triển và mở rộng cỏc lực lượng quan tõm và chăm súc tới sự nghiệp giỏo dục trờn địa bàn địa phương để từ đú cỏc lực lượng này tham gia tớch cực vào cụng tỏc giỏo dục và thực hiện xó hội húa giỏo dục một cỏch cú hiệu quả đối với cỏc trường học.
*Điều kiện thực hiện:
Nhà trường cụ thể húa cỏc chủ trương, đường lối, chớnh sỏch của Đảng và Nhà nước, nhiệm vụ của ngành, của cấp học, kế hoạch của nhà trường … và phổ biến, tuyờn truyền đến toàn thể cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn, học sinh và cỏc lực lượng liờn quan khỏc …
học sinh, cỏc lực lượng giỏo dục nhận thức đỳng sự cần thiết phải nõng cao chất lượng dạy học trong giai đoạn hiện nay ở cỏc trường THCS địa phương.
Tổ chức đỏnh giỏ đỳng đắn kết quả giỏo dục và học tập của học sinh, thường xuyờn thụng tin, trao đổi với gia đỡnh học sinh và chớnh quyền địa phương để phối hợp chặt chẽ trong quản lớ, giỏo dục học sinh.