2.5. Đánh giá chung thực trạng quản lý HĐDH môn Toán ở trường THCS
2.5.1. Những yếu tố thuận lợi trong quản lý HĐDH mơn Tốn ở trường THCS
gắng trong quản lý HĐDH mơn Tốn và đạt được một số kết quả ban đầu rất khả quan nhưng vẫn còn nhiều hạn chế mà nhà trường cần nỗ lực nhiều hơn nữa. Trong q trình điều tra, tơi đã tiến hành thăm dị ý kiến của CBQL và GV dạy Toán về các yếu tố tác động tới của thực trạng quản lý HĐDH môn Toán ở trường THCS Tân Định. Kết quả ghi nhận được như sau:
2.5.1. Những yếu tố thuận lợi trong quản lý HĐDH mơn Tốn ở trường THCS Tân Định Tân Định
Khảo sát ý kiến đánh giá tác động của các yếu tố thuận lợi đến công tác quản lý HĐDH mơn Tốn, tơi đưa ra 03 mức độ như sau:
Bảng 2.12: Tác động của những yếu tố thuận lợi trong quản lý HĐDH mơn Tốn ở trường THCS Tân Định
TT Yếu tố tác động Kết quả Điểm
TB
3 (%) 2 (%) 1(%)
1 Môi trường sư phạm tốt giúp ích cho cơng
tác quản lý HĐDH mơn Tốn. 46.2 46.2 7.7 2.38
2 Sự quan tâm, chỉ đạo của BGH, TTCM
trong hoạt động giảng dạy của nhà trường. 38.5 53.8 7.7 2.31
3 Đội ngũ cán bộ quản lý có trình độ chun
mơn, nghiệp vụ cao. 30.8 61.5 7.7 2.23
4 GV có trình độ chun mơn, nghiệp vụ,
ngoại ngữ, tin học cao. 23.1 69.2 7.7 2.15
5
Cơ sở vật chất đảm bảo tốt cho việc đổi mới sử dụng PPDH, PTDH và CNTT trong dạy học mơn Tốn.
30.8 53.8 15.4 2.15
6 Tài liệu tham khảo, SGK, PTDH, cung ứng
tốt cho HĐDH mơn Tốn, 23.1 61.5 15.4 2.08
7 HĐDH mơn Tốn được sự quan tâm của
gia đình, xã hội, 15.4 46.2 38.5 1.77
Nhận xét theo thứ tự các yếu tố thuận lợi tác động đến công tác quản lý HĐDH mơn Tốn từ cao xuống thấp được thể hiện qua bảng 2.12:
- Mơi trường sư phạm tốt giúp ích cho cơng tác quản lý HĐDH mơn Tốn: Cũng như yếu tố vừa nêu ở trên, môi trường sư phạm tốt tác động nhiều đến công tác quản lý HĐDH mơn Tốn. Kết quả đánh giá ở bảng 2.12 cho thấy có 46.6% ý kiến nhận xét môi trường sư phạm đánh giá mơi trường sư phạm có ảnh hưởng rất nhiều, 46.6% nhận xét mơi trường sư phạm có ảnh hưởng nhiều đến cơng tác quản lý, điểm trung bình là 2.38. Qua đó chứng tỏ mơi trường sư phạm ở trường là rất tốt để hỗ trợ cho HĐDH trong nhà trường và và là yếu tố thuận lợi trong quản lý HĐDH mơn Tốn.
- Sự quan tâm, chỉ đạo của BGH, TTCM trong HĐDH mơn Tốn của nhà trường: Kết quả khảo sát ở bảng 2.12 cho thấy tỉ lệ CBQL và GV đánh giá yếu tố
này là 38.5% có tác động rất nhiều, 53.8% có tác động nhiều đến việc quản lý HĐDH mơn Tốn và điểm trung bình là 2,46. Điều đó cho thấy HĐDH mơn Tốn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo của BGH, TTCM thông qua việc hướng dẫn, chỉ đạo thực hiện nội dung, chương trình, đổi mới PPDH, hỗ trợ trang thiết bị trong HĐDH, từ việc làm này nó tác động tích cực đến cơng tác quản lý HĐDH mơn Tốn. Theo quan sát, tìm hiểu thực tế, tham khảo ý kiến một số GV thì BGH, tổ trưởng tổ Tốn nhà trường đều nỗ lực hết mình, quan tâm sâu sắc đến HĐDH mơn Tốn bằng việc xây dựng kế hoạch hoạt động, chỉ đạo thực hiện sinh hoạt chun mơn của tổ Tốn, kiểm tra đánh giá việc thực hiện những nội dung đã triển khai trong tổ và xem đây là một trong những nhiệm vụ quan trọng nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn.
- Đội ngũ cán bộ quản lý có trình độ chun mơn, nghiệp vụ cao:
Có tới 30.8% và 61.5% CBQL và GV lần lượt đánh giá yếu tố đội ngũ CBQL có trình độ chun mơn, nghiệp vụ cao tác động rất nhiều và nhiều đến công tác quản lý HĐDH môn Tốn và điểm trung bình là 2.23, chỉ 7.7% đánh giá yếu tố này ít tác động tới cơng tác quản lý HĐDH mơn Tốn. Từ đó chứng tỏ hầu hết đội ngũ CBQL ở trường THCS Tân Định đảm bảo trình độ chun mơn, nghiệp vụ, nhờ đó mà nó tác động tích cực đối với việc quản lý HĐDH mơn Tốn trong nhà trường.
- Cơ sở vật chất đảm bảo tốt cho việc đổi mới sử dụng PPDH, PTDH và CNTT trong dạy học mơn Tốn:
Trong thực tế, cơ sở vật chất ở trường là đảm bảo tốt cho việc quản lý HĐDH mơn Tốn, mức độ tác động của nó đến cơng tác quản lý HĐDH mơn Tốn là nhiều, cụ thể CBQL và GV đánh giá là 69.2% và điểm trung bình là 2.15. Từ đó cho thấy cơ sở vật chất đảm bảo tốt cho việc đổi mới PPDH, ứng dụng CNTT trong dạy học môn Toán là điều kiện thuận lợi cho việc quản lý HĐDH mơn Tốn ở trường THCS Tân Định.
- GV có trình độ chun mơn, nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học cao.
Trong HĐDH mơn Tốn rất cần những GV có trình độ chun mơn, nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học để phục vụ cho việc dạy học Tốn. Điều đó đã được CBQL và GV đánh giá trong bảng 2.12, cụ thể điểm trung bình là 2.15 và 84.6% CBQL, GV cho biết yếu tố này góp phần thuận lợi trong quản lý HĐDH mơn Tốn. Thực tế GV dạy Tốn trường đều có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn. Điều này trở thành yếu tố thuận lợi cho CBQL trong việc quản lý HĐDH mơn Tốn và giúp GV dạy học mơn Tốn đạt hiệu quả hơn.
- Tài liệu tham khảo, SGK, PTDH, cung ứng tốt cho HĐDH mơn Tốn: Qua nhận xét của nhiều GV, tài liệu tham khảo, SGK, PTDH rất cần cho HĐDH môn Tốn, nếu GV biết cách khai thác nó thì sẽ mang lại hiệu quả cao trong dạy học Tốn. Đồng thời, thơng qua việc sử dụng tài liệu tham khảo, SGK, PTDH mơn Tốn giúp cho đội ngũ CBQL thấy được khả năng của từng GV và quản lý được khâu chuẩn bị bài dạy, đầu tư nghiên cứu tài liệu, SGK, sử dụng đồ dùng dạy học của GV dạy Toán, nhưng mức độ tác động của nó là chưa thực sự cao và chưa tạo nhiều điều kiện thuận lợi cho công tác quản lý HĐDH mơn Tốn. Kết quả đánh giá của CBQL và GV ở bảng 2.12 cũng phản ánh rõ điều này, cụ thể điểm trung bình là 2.08.
- HĐDH mơn Tốn được sự quan tâm của gia đình, xã hội:
Trong các yếu tố, yếu tố “HĐDH mơn Tốn nhận được sự quan tâm của gia đình, xã hội” qua đánh giá của CBQL và GV là tác động ít nhất đến công tác quản lý HĐDH mơn Tốn, cụ thể có tới 38.5% ý kiến cho rằng yếu tố ít này tác động tới việc quản lý HĐDH mơn Tốn và điểm trung bình là 1.77. Điều đó cho thấy HĐDH mơn Tốn chưa nhận được sự quan tâm tốt nhất của gia đình, xã hội và tác động của nó đối với cơng tác quản lý HĐDH mơn Tốn trong nhà trường cịn hạn chế.