3.2. Biện pháp quản lí hoạt động dạy học mơn Ngữ văn các trường THCS thành phố
3.2.3. Biện pháp 3: Quản lí sử dụng hiệu quả CSVC, PTDH và tăng cường ứng dụng
dụng phương tiện dạy học hiện đại vào dạy học Ngữ văn
Quản lí tốt và sử dụng thường xuyên có hiệu quả CSVC, PTDH Ngữ văn hiện có trong hoạt động dạy học bộ môn. Đồng thời tăng cường đầu tư, bổ sung mới các PTDH đa năng, hiện đại, ứng dụng CNTT và truyền thông trong hoạt
động dạy học môn Ngữ văn.
Phát huy tinh thần trách nhiệm, thái độ nghề nghiệp của giáo viên trong đổi mới PPDH bộ môn, tăng cường sử dụng PTDH trong hoạt động dạy học một cách hợp lý, hiệu quả và thường xuyên. Có ý thức về bảo vệ, bảo quản, có sáng kiến cải tiến, tự làm đồ dùng dạy học phục vụ tốt cho hoạt động dạy học trong điều kiện nhiều trường THCS cịn khó khăn, chưa đảm bảo đầy đủ và hiện đại
hoá được về CSVC kỹ thuật, PTDH bộ môn.
3.2.3.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
CSVC kỹ thuật, PTDH là thành tố quan trọng khơng thể thiếu trong q trình dạy học. Việc đảm bảo các điều kiện CSVC, PTDH cho hoạt động dạy học của giáo viên và học sinh có vai trị quan trọng trong việc đổi mới PPDH nhằm truyền tải nội dung, kiến thức có hiệu quả hơn, tạo ra mơi trường có ảnh hưởng tích cực trong hoạt động dạy học. Vì vậy, CBQL và đội ngũ giáo viên của nhà trường phải hiểu rõ vai trò, ý nghĩa của các điều kiện CSVC, PTDH. Đảm bảo cho việc dạy và học được tiến hành thuận lợi, có hiệu quả và chất lượng, có kế hoạch đầu tư, quan tâm thích đáng cho lĩnh vực này.
Chuẩn bị cho năm học mới, CBQL, Hiệu trưởng nhà trường tổ chức kiểm kê CSVC kỹ thuật, PTDH hiện có và đánh giá thực trạng CSVC, PTDH Ngữ văn của nhà trường. Xây dựng kế hoạch sửa chữa, bảo dưỡng, bổ sung mới CSVC kỹ thuật, PTDH đảm bảo đầy đủ tối thiểu nhất phục vụ hoạt động dạy học cho cả năm học.
CBQL, Hiệu trưởng nhà trường nhận thức rõ và quán triệt cho giáo viên Ngữ văn những lợi ích và sự cấp thiết phải sử dụng PTDH trong mỗi giờ dạy, yêu cầu thực hiện thường xuyên, hiệu quả và kiểm tra giám sát tốt hoạt động này. Khuyến khích, động viên giáo viên tăng cường sử dụng PTDH hiện đại, ứng dụng CNTT và truyền thông vào hoạt động dạy học Ngữ văn.
Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng sử dụng các PTDH Ngữ văn cho giáo viên. Bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán bộ, nhân viên phụ trách CSVC, thiết bị dạy học về công tác quản lí CSVC, đồ dùng thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong bối cảnh xã hội hiện nay.
Mặt khác, CBQL, Hiệu trưởng nhà trường phải có kế hoạch chỉ đạo giáo viên chủ động sáng tạo trong việc tự thiết kế các đồ dùng dạy học cho mình. Tổ chức các cuộc thi sáng kiến cải tiến kỹ thuật, tự tạo đồ dùng dạy học cho mình. Tổ chức các cuộc thi sáng kiến cải tiến kỹ thuật, tự tạo đồ dùng dạy học cấp tổ, cấp trường, lựa chọn điển hình tham gia dự thi cấp thành phố và cấp tỉnh.
Xây dựng nội quy về quản lí CSVC, PTDH của nhà trường và tổ chức thực hiện việc sử dụng, bảo quản theo nội quy có hiệu quả và nề nếp. Đầu tư kinh phí, bổ sung mới các PTDH Ngữ văn theo hướng đa năng và hiện đại, dựa
trên nguyên tắc đảm bảo tính mục đích, tính hiệu quả và tính khoa học.
Từng bước xây dựng phịng học bộ mơn Ngữ văn, với các trang thiết bị kỹ thuạt và PTDH Ngữ văn đạt tiêu chuẩn. Định kỳ, kiểm kê CSVC, PTDH Ngữ văn để có kế hoạch đầu tư bổ sung, sửa chữa kịp thời.
Xây dựng quy chế thi đua khen thưởng, động viên kịp thời giáo viên sử dụng có hiệu quả CSVC, PTDH trong hoạt động giảng dạy môn Ngữ văn và có những sáng kiến cải tiến hay, điển hình.
Để thực hiện tốt biện pháp này, CBQL, Hiệu trưởng nhà trường cần quan tâm sử dụng hợp lý, hiệu quả các nguồn kinh phí đầu tư cho CSVC và trang thiết bị kỹ thuật trường học. Tăng cường huy động các nguồn lực và tài chính hỗ trợ cho CSVC kỹ thuật nhà trường từ cơng tác xã hội hố giáo dục. Mỗi CBQL, giáo viên phải nhận thức rõ được tầm quan trọng và tính cấp thiết của việc đầu tư, tăng cường sử dụng thường xuyên và hiệu quả CSVC, PTDH trong hoạt động dạy học.