10. Cấu trúc luận văn
2.3. Hƣớng dẫn tổ chức xemina
2.3.2.3. Hướng dẫn thực hiện xemina
Để đảm bảo hiệu quả trong tiến trình thự hiện xemina, sau khi thành lập nhóm, giáo viên cần có hướng dẫn tổng thể các bước thực hiện xemina và vạch kế hoạch làm việc giữa giáo viên và các nhóm trong tiến trình thực hiện.
(1) Thu thập tài liệu
Giáo viên giới thiệu cho các nhóm một số tài liệu tham khảo chính liên quan đến chủ đề nghiên cứu. Kiến thức tra tìm trên internet rất phong phú, có thể làm cho học sinh chống ngợp, khó phân loại thơng tin. Trong khi đó, thường các chương trong sách giáo khoa có cấu trúc gần giống với cấu trúc của một cuốn sách tham khảo chuyên ngành hoặc một giáo trình đại học. Giáo viên cần định hướng cho học sinh đọc sách tham khảo để hình dung tổng quan vấn đề, đồng thời tra tìm tài liệu khơng vượt q xa so với các nội dung trong sách tham khảo.
Khi đọc nội dung liên quan trong sách tham khảo, học sinh cần xây dựng giàn ý cấu trúc nội dung tài liệu; xác định những từ khóa cơ bản cần tra cứu trên mạng để làm rõ hơn. Từ các thông tin trên mạng thu thập được, học sinh có thể mở rộng, tra cứu các từ khóa có liên quan.
(2) Phân loại tài liệu
Sau khi thu thập tài liệu, học sinh cần phân loại tài liệu.
Các em cần đọc từng tài liệu; xác định xem tài liệu nào có nội dung khái quát, bao hàm các nội dung khác; tài liệu nào có nội dung chi tiết thể hiện các khía cạnh nhỏ của vấn đề.
Học sinh căn cứ trên tài liệu có nội dung khái quát, xây dựng dàn ý chung cho bài trình bầy. Sau đó căn cứ trên giàn ý, lập các thư mục để xếp tài liệu vào các thư mục.
(3) Xây dựng bài thuyết trình
Trong bước này, học sinh cần đọc kĩ nội dung của từng tài liệu. trong mỗi tài liệu, trích dẫn ra các đoạn quan trọng, lựa chọn các tranh ảnh, biểu đồ phù để bổ sung vào bài thuyết trình. Cân đối số lượng các slide cho mỗi phần một cách hợp lý.
Để đảm bảo chất lượng của bài thuyết trình, giáo viên có thể trình bầy thêm nguyên tắc xây dựng và trình bầy bài thuyết trình bằng powerpoint như:
giới hạn thời gian trình bầy, phơng chữ, cỡ chữ, hiệu ứng, cấu trúc chung, phong cách trình bầy và thảo luận, thống nhất thời hạn tiến hành xemina.
Trong tiến trình các nhóm thực hiện, giáo viên cần kiểm tra việc phân cơng nhiệm vụ của các nhóm cho từng cá nhân và giải đáp thắc mắc của các nhóm về nội dung kiến thức cũng như kỹ thuật làm powerpoint.