CHƯƠNG 1 : TỔNG QUAN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO ĐẤU THẦU
2.2. Thực trạng hoạt động đào tạo đấu thầu tại Trung tâm Hỗ trợ Đấu thầu
2.2.5. Đánh giá của học viên về chất lượng đào tạo
Với mục đích góp phần xây dựng đội ngủ giảng viên có trình độ chun mơn cao, phương pháp đào tạo hợp lý, nhiệt tình, năng động; cải thiện cơng tác tổ chức và đào tạo. Trung tâm Hỗ trợ Đấu thầu đã tổ chức khảo sát hoạt động đào tạo của của giảng viên sau mỗi khóa học.
Nội dung khảo sát được thực hiện theo hướng dẫn của Trung tâm Hỗ trợ Đấu thầu, thiết kế thành phiếu khảo sát ý kiến học viên về hoạt động giảng dạy của giảng viên và cơng tác tổ chức khóa học bao gồm:
47
• Đánh giá chất lượng của giảng viên có 4 tiêu chí: Trình độ giảng viên có chun mơn tốt; sự nhiệt tình trong công tác giảng dạy; tác phong phù hợp; phương pháp giảng dạy phù hợp, dễ hiểu.
• Đánh giá về cơng tác tổ chức khóa học có 4 tiêu chí: Cơng tác chuẩn bị, thiết bị; Chuẩn bị bài giảng, tư liệu tham khảo; Phương pháp quản lý lớp phù hợp; Mơi tường học tập nghiêm túc.
• Nhận xét thêm về khóa học có 5 tiêu chí: Mục tiêu khóa học rõ ràng; Giáo trình đào tạo được xây dựng phù hợp với mục đích đào tạo; Thời lượng chương trình đào tạo đủ để phát triên kỹ năng nghề nghiệp chun mơn; Khóa học giúp người học có được những kỹ năng chuyên nghiệp; Người học hài lòng về chất lượng đào tạo
• Một số ý kiến và đề xuất của học viên để cải thiện chương trình học
Qua các cuộc khảo sát của trung tâm đã thấy được khoảng 84% học viên đánh giá hồn tồn hài lịng về trình độ chuyện mơn, tác phong của giảng viên cũng như công tác tổ chức các khóa đào tạo của Trung tâm. Khoảng 14% đánh giá hài lòng và 2% cịn lại là đánh giá hồn tồn chưa hài lịng.
Bên cạnh những đánh giá hài lịng thì Trung tâm đã nhận được ko ít những đánh giá khơng tốt, những góp ý từ phía học viên. Điều này sẽ giúp cho công tác đào tạo cũng như công tác tổ chức của Trung tâm sẽ ngày càng cải thiện và nâng cao hơn.
48