CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
1.4. Thí nghiệm hóa học trong dạy học hóa học ở trường phổ thơng
1.4.4. Phương pháp sử dụng thí nghiệm phát triển năng lực thực hành hóa học cho học
cho học sinh trong dạy học hóa học ở trường phổ thơng
a. Sử dụng thí nghiệm khi dạy bài mới
GV có thể sử dụng TNHH trong các bài nghiên cứu tài liệu mới tuân theo PP nghiên cứu, PP giải quyết vấn đề và PP kiểm chứng.
* Sử dụng TNHH theo PP nghiên cứu
Khi sử dụng PP này HS trực tiếp tác động vào đối tượng, đề xuất các giả thuyết khoa học, những dự đoán, những phương án giải quyết vấn đề và lập kế hoạch giải ứng với từng giả thuyết. [10]
GV có thể hướng dẫn HS theo quy trình sau: + Nêu vấn đề nghiên cứu.
+ Nêu các giả thuyết, đề xuất cách giải quyết. + Tiến hành TN (hoặc xem video TN, tranh vẽ...). + Phân tích và giải thích hiện tượng.
* Sử dụng TNHH theo PPGQVĐ
Trong DHHH có thể dùng TNHH để tạo ra mâu thuẫn nhận thức, tạo ra nhu cầu tìm kiếm kiến thức mới trong HS. Dưới sự hướng dẫn của GV, HS tham gia tích cực vào q trình giải quyết vấn đề (bằng cách trả lời các câu hỏi của GV), qua đó rút ra kiến thức cần lĩnh hội. [10]
Quy trình của PP nêu và giải quyết vấn đề thường được sử dụng là: Đặt vấn đề, giới thiệu TN; tổ chức cho HS tái hiện lại kiến thức cũ có liên quan; HS dự đốn TN xảy ra, làm TN để kiểm tra những dự đốn đó.
* Sử dụng TNHH theo PP kiểm chứng.
Để hình thành khái niệm hóa học giúp HS có kết luận đầy đủ, chính xác về một quy tắc, tính chất của các chất GV cần hướng dẫn HS sử dụng TNHH ở dạng đối chứng để khắc sâu nội dung kiến thức mà HS cần chú ý. [10]
GV có thể hướng dẫn HS theo quy trình sau:
+ GV nêu mục đích TN và yêu cầu HS thực hiện, quan sát trạng thái, màu sắc. + Sau đó, dự đốn phản ứng có xảy ra khơng, lý do; quan sát mơ tả hiện tượng, giải thích hiện tượng; viết PTHH.
+ GV hoặc HS làm TN kiểm chứng. Yêu cầu HS nêu hiện tượng TN. + GV kết luận, nhận xét, bổ sung kiến thức cho HS.
b. Sử dụng thí nghiệm khi dạy bài luyện tập, ôn tập
Sử dụng TNHH khi luyện tập, ơn tập, tổng kết có thể được thực hiện vào cuối giờ học, đầu giờ học sau hoặc sau khi học xong một chương, một phần của chương trình nhằm chính xác hóa các khái niệm đã được học, tăng cường tính vững chắc và hệ thống của kiến thức và rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo cho HS.
c. Sử dụng thí nghiệm khi dạy bài thực hành
* Chuẩn bị cho bài TH.
+ Tiến hành trước tất cả các TNHH có trong bài TH.
+ Chuẩn bị nội dung hướng dẫn tiến hành các TNHH trong bài TH và thể hiện trên bảng phụ hoặc máy chiếu hắt.
+ Dự kiến hình thức tổ chức hoạt động giờ TH và chuẩn bị dụng cụ, hóa chất cần dùng.