- Nguyên nhân:
e) Về chế độ chính sách đối với cán bộ quản lý ưu điểm:
3.2.1.3. Quy trình thực hiện cơng tác quy hoạch cán bộ
Lập kế hoạch:
- Trên cơ sở quy hoặch cán bộ giai đoạn 2005- 2010, Sở Giáo dục và Đào tạo rà soát lại kế hoạch cơng tác cán bộ tồn nghành Sở Giáo dục và Đào tạo, đồng thời tiến hành xây dựng bổ sung quy hoạch cán bộ giai đoạn 2010 - 2015 và những năm tiếp theo.
- Hướng dẫn trường trung học phổ thơng rà sốt, xây dựng kế hoạch quy hoặch cán bộ kế cận, dự nguồn đến năm 2010 và những năm tiếp theo. Mỗi chức danh cần xây dựng ít nhất 2-3 cán bộ kế cận, dự nguồn.
- lên kế hoạch kiểm tra quy trình xây dựng quy hoạch cán bộ của một số trường trung học phổ thông, nhất là nơi trường trung học phổ thơng có vấn đề về đồn kết nội bộ. Kế hoạch cần chỉ rõ thời gian và yêu cầu.
- Xây dựng cán bộ, đào tạo bồi dưỡng cán bộ trong quy hoạch.
Tổ chức:
Trên cơ sở kế hoạch quy hoạch cán bộ, Lãnh đạo Sở chỉ đạo bộ phận tổ chức cán bộ rà soát lại nội dung hồ sơ, quy trình làm quy hoạch của các đơn vị. đồng thời giao trách nhiệm cho Hiệu trưởng các trường trung học phổ thông trực tiếp phụ trách số cán bộ trong quy hoạch của trường phân công giao việc cho họ để rèn luỵện và thử thách.
Lãnh đạo:
Lãnh đạo Sở và Hiệu trưởng là những người đôn đốc tổ chức thực hiện và chịu trách nhiệm về công tác quy hoạch cán bộ của đơn vị.
Kiểm tra, đánh giá:
Quy hoạch muốn có chất lượng phải tiến hành kiểm tra thường xuyên. Cần quan tâm đánh giá cán bộ trong quy hoạch. Đánh giá phải lựa chọn phương pháp phù hợp, bởi vì cơng tác
quản lý rất nhạy cảm đối với đội ngũ cán bộ nhà giáo. Đánh giá cần phải căn cứ công việc đã giao và hiệu quả thực hiện, cần công khai khách quan mang ý nghĩa xây dựng đội ngũ.