- Các Khoa và các Trung tâm gồm:
2. Trung cấp chuyên nghiệp 635 41,2 652 41,7 450 37,3 102,6
Tổng cộng 1.542 1.564 1.206
Nguồn: Phòngcông tác học sinh, sinh viên
Qua bảng phân tích quy mô về học sinh viên của nhà trường cho thấy số
lượng sinh viên thuộc các ngành cao ñẳng chiểm tỷ lệ nhiều hơn cụ thể năm 2010 sinh viên cao ñẳng chiếm tỷ lệ 58,8%, năm 2011 chiếm tỷ lệ 58,3%, năm 2012 chiểm tỷ lệ 62,7% so với tổng số học sinh sinh viên trong toàn trường ñặc biệt sinh viên cao ñẳng khối ngành kinh tế chiếm tỷ lệ cơ bản, lớn năm 2010 chiếm 93,4%, năm 2011 chiếm tỷ lệ 86,3% và năm 2012 chiếm tỷ lệ 93% so với tổng số sinh viên hệ cao ñẳng. Còn sinh viên ngành CNTT chiếm tỷ lệ rất ít năm 2010 chiểm tỷ lệ
6,6%, năm 2011 chiếm tỷ lệ 13,7% và năm 2012 chiểm tỷ lệ 7% so với tổng số sinh viên hệ cao ñẳng.
Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sỹ Quản trị kinh doanh ……… 32
Sơñồ 3.1 Cơ cấu tổ chức bộ máy của Trường
3.2 Phương pháp nghiên cứu
3.2.1 Phương pháp thu thập số liệu
ðề tài tập trung thu thập số liệu và nghiên cứu ñánh giá về tình hình thực hiện quy chế quản lý tài chính trong những năm gần ñâỵ Việc thu thập số liệu tổng thể nói chung và số liệu tài chính kế toán ñể làm cơ sở nghiên cứu, ñánh giá về tình hình thực hiện quy chế quản lý tài chính thông qua ban giám hiệu nhà trường, các phòng chức năng. Hệ thống số liệu ñược thu thập từ các báo cáo tài chính và báo cáo kết quả hoạt ñộng hàng năm của trường Cao ñẳng kinh tế kỹ thuật trung ương.
3.2.2 Phương pháp thống kê phân tích
ðề tài sử dụng phương pháp duy vật biện chứng, duy vật lịch sử kết hợp với những nguyên lý cơ bản của khoa học kinh tế nghiên cứu những vấn ñề lý luận liên quan ñến thực
Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sỹ Quản trị kinh doanh ……… 33 hiện quy chế quản lý tài chính trong các trường ñại học, cao ñẳng công lập. ðồng thời vận dụng các phương pháp quan sát, phân tích, tổng hợp, thống kê, diễn dịch, quy nạp... và so sánh ñể phân tích thực tiễn công tác thực hiện quy chế quản lý tài chính tại trường Cao
ñẳng kinh tế kỹ thuật trung ương.
Trên cơ sở nền tảng của phương pháp duy vật biện chứng và duy vật lịch sử,
ñề tài sử dụng các phương pháp cơ bản sau:
- Phương pháp tổng hợp, so sánh số liệu
Phương pháp tổng hợp, so sánh số liệu chủ yếu ñược sử dụng trong ñề tài này là phương pháp tổng hợp, so sánh số tương ñối và tuyệt ñối qua các năm: So sánh tuyệt ñối: là hiệu số của hai chỉ tiêu kỳ phân tích và chỉ tiêu cơ sở. Ví dụ, so sánh giữa kết quả thực hiện và kế hoạch hoặc giữa thực hiện kỳ này và thực hiện kỳ trước, So sánh tương ñối: là tỉ lệ % của chỉ tiêu kỳ phân tích so với chỉ tiêu gốc ñể thể hiện mức
ñộ hoàn thành hoặc tỷ lệ của số chênh lệch tuyệt ñối so với chỉ tiêu gốc ñể nói lên mức ñộ tự chủ của trường.
- Phương pháp phân tích.
Phương pháp phân tích ñược sử dụng ñể phân tích ñánh giá tình hình thực hiện quy chế quản lý tài chính tại trường, ñánh giá mực ñộ thực hiện qua ñó chỉ ra những kết quả ñã ñạt ñược và những hạn chế vướng mắc trong thực hiện quy chế. Qua phân tích thấy ñược sự hợp lý hay bất hợp lý trong cơ cấu nguồn thu, hiệu quả
của việc khai thác và tận dụng các nguồn thu của trường, cũng như việc phân bổ
danh mục chi tiêu của nhà trường, việc quản lý chi có hợp lý hay không. ðây là cơ
sởñể ñề xuất hệ thống các giải pháp, các kiến nghịñể góp phần nâng cao hơn nữa tính tự chủ tài chính cho trường Cao ñẳng kinh tế kỹ thuật trung ương.
3.2.3 Phương pháp chuyên gia, chuyên khảo
Phương pháp chuyên gia chuyên khảo là lấy ý kiến ñánh giá của các chuyên gia ñể làm kết quả dự báọ Phương pháp này tiến hành phỏng vấn sâu một số
chuyên gia về lĩnh vực quản lý tài chính ñể có nhận thức rộng khách quan từñó ñưa ra những biện pháp hoàn thiện. Phương pháp này ñược triển khai theo một quy trình chặt chẽ bao gồm nhiều khâu: thành lập nhóm chuyên gia, ñánh giá năng lực chuyên gia, lập biểu câu hỏi và xử lý kết quả thu ñược từ ý kiến chuyên giạ
Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sỹ Quản trị kinh doanh ……… 34
PHẦN IV
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 4.1 Tình hình triển khai thực hiện tự chủ tài chính của Nhà trường