9. Cấu trúc của luận văn
1.3. Phương tiện giáo dục ở các trường mầm non trước bối cảnh đổi mới giáo dục
1.3.1. Vai trò của phương tiện giáo dục ở trường mầm non
Phương tiện giáo dục đóng một vai trị quan trọng trong việc quyết định
chất lượng giáo dục, là một thành tố của q trình sư phạm. Với vai trị là một thành tố của quá trình sư phạm, PTGD góp phần tạo nên chất lượng giáo dục. Phương tiện giáo dục tăng tốc độ truyền tải thông tin, tạo ra “vùng hợp tác” giữa thầy và trò rộng hơn, rèn luyện các kỹ năng thực hành, học tập, làm việc, tiết
kiệm thời gian trên lớp, cải tiến các hình thức lao động sư phạm. Phương tiện giáo dục đầy đủ, đúng quy cách sẽ tổ chức được các hình thức dạy học, giáo dục đa dạng, linh hoạt như: dạy trong lớp, ngoài lớp.
Điều 2 của Luật Giáo dục (2005 sửa đổi bổ sung 2009) đã khẳng định: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người mới Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ tổ quốc”. Đáp ứng mục tiêu trên, mỗi trường học cần phải có một mơi trường tương ứng bao gồm các yếu tố có tác dụng giáo dục trực tiếp đến người học.
Ở trường mầm non, PTGD với các chức năng chính là trực quan, điều khiển và luyện tập, tạo điều kiện cho trẻ làm quen với thế giới xung quanh, phát triển năng lực nhận thức, các kỹ năng cơ bản ban đầu, góp phần hình thành nhân cách. Do vậy, PTGD đóng một vai trị quan trọng trong hoạt động giáo dục toàn diện, ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục trẻ.
Ngày nay, với sự phát triển PTDH gắn với phát triển khoa học - công nghệ tiên tiến trên thế giới sẽ tạo ra tiềm năng sư phạm to lớn cho quá trình dạy học và việc ứng dụng có hiệu quả các phương tiện dạy học hiện đại sẽ đem lại chất lượng mới cho các phương pháp giáo dục trẻ theo xu thế đổi mới.