7. Cấu trúc luận văn
3.2. Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinhTHPT trên địa
3.2.5. Biện pháp 5 Đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức
cho học sinh thông qua các hoạt động giáo dục trải nghiệm
Mục đích của biện pháp
Tăng cường các hoạt động trải nghiệm, sáng tạo cho học sinh là một trong những nội dung mà chương trình giáo dục phổ thơng 2018 đặc biệt chú trọng với thời lượng 105 tiết / năm. Giáo dục trải nghiệm giúp HS tự nguyện tham gia các hoạt động nhằm phát triển, nâng cao các tố chất và tiềm năng của bản thân, nuôi dưỡng ý thức sống tự lập, đồng thời tham gia các hoạt động chia sẻ với cộng đồng. HS sẽ hình thành những phẩm chất cao đẹp mà một cơng dân cần có. Qua đó, ni dưỡng năng lực ứng phó một cách tích cực với mơi trường đang dần biến đổi và thực hiện vai trò của một thành viên cấu thành nên xã hội. Giáo dục trải nghiệm giúp HS cơ hội phát huy theo hướng sáng tạo sở thích và năng lực đặc biệt của HS, đồng thời, ni dưỡng năng lực hợp tác, đồn kết trong học tập và xây dựng một tác phong ln tìm tịi, sáng tạo; Thơng qua các hoạt động trải nghiệm của HS, nhà trường có thể đánh giá sự thay đổi về hành vi, thái độ, từ đó đánh giá nhận xét hạnh kiểm của HS một cách chính xác khách quan và công bằng hơn.
Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
Hiệu trưởng trực tiếp chỉ đạo thực hiện các hoạt động giáo dục trải nghiệm, thông qua các hoạt động trải nghiệm thay đổi cách đánh giá đạo đức HS THPT.
Nội dung của hoạt động trải nghiệm bao gồm: Hoạt động NGLL-HN; Hoạt động tự chủ; Hoạt động tổ chức sự kiện; Hoạt động sáng tạo khoa học kỹ thuật; Hoạt động câu lạc bộ; Hoạt động văn hóa nghệ thuật; Hoạt động thể dục, thể thao; Hoạt động tình nguyện; Hoạt động trải nghiệm thực tế.
Hoạt động giáo dục NGLL-HN: Đẩy mạnh hoạt hoạt động giáo dục NGLL ra
khỏi 4 bức tường nhà trường và định hướng nghề nghiệp qua việc ứng dụng CNTT truyền thông cùng với việc trải nghiệm thực tế tại các công ty, doanh nghiệp, công trường, nơng trại,… để học sinh có định hướng đúng đắn về nghề nghiệp trong tương lai phù hợp với đam mê, sở thích, năng lực cá nhân, sự thịnh vượng của nghề nghiệp sẽ chọn và hiệu quả kinh tế mà nghề nghiệp mang lại cho bản thân.
Hoạt động tự chủ: Nhà trường đẩy mạnh phát triển các hoạt động tự chủ, lấy HS
làm trung tâm; HS tự giác tham gia vào các hoạt động giáo dục của nhà trường. Cụ thể: Hoạt động thích nghi; Hoạt động tự quản; Hoạt động tổ chức sự kiện; Hoạt động sáng tạo độc đáo…
Hoạt động thích nghi
Các hoạt động giúp HS thích nghi với mơi trường mới sau khi nhập học, lên lớp, chuyển trường…
Các hoạt động giúp hình thành thói quen sinh hoạt cơ bản như trật tự trên dưới, lễ nghi, phép lịch sự, chúc mừng, tạo dựng mối quan hệ thân mật, thầy trò đồng hành…
Các hoạt động tư vấn học tập, sức khỏe, tính cách, bạn bè…
Hoạt động tự quản
Các hoạt động phân chia mỗi người 1 vị trí, mỗi người một bộ phận trong khoa, trong lớp.
Các hoạt động bàn bạc, chỉ đạo tổ chức, các buổi thảo luận, các buổi hội ý…
Hoạt động tổ chức sự kiện
Các sự kiện như lễ khai mạc, lễ khai giảng, lễ tốt nghiệp, lễ kỉ niệm, lễ chúc mừng…
Các buổi triển lãm, buổi giới thiệu, hội thảo khoa học, nghệ thuật, hội thi đấu, đại hội tranh tài…
Các hoạt động đánh giá thể lực, kiểm tra thể hình, thể chất của cho HS, đại hội thể dục thể thao, hội thi đấu giao hữu, rèn luyện một đời sống sinh hoạt an toàn…
Các hoạt động huấn luyện, học tập thực tế, du lịch khảo sát thực tế, điều tra học thuật, tìm hiểu về di sản văn hóa, chuyến đi khám phá đất nước, trải nghiệm văn hóa nước ngồi…
Hoạt động sáng tạo độc đáo
Các hoạt động độc đáo, đặc trưng của từng HS, từng lớp, từng khóa, từng trường và từng địa phương…
Các hoạt động nghiên cứu khoa học, làm đồ dùng học tập,… Các hoạt động kế thừa, phát huy truyền thống nhà trường …
Hoạt động câu lạc bộ: HS tự nguyện tham gia vào các hoạt động câu lạc bộ để
bồi dưỡng tinh thần đồn kết, hợp tác; phát huy sở thích và năng lực đặc biệt của bản thân. Chẳng hạn: Hoạt động học thuật; Hoạt động văn hóa nghệ thuật; Hoạt động thể thao; Hoạt động thực tập siêng năng; Hoạt động đoàn hội thanh thiếu niên.
Hoạt động học thuật
Hội thoại bằng tiếng nước ngoài, nghiên cứu khoa học, tìm hiểu, nghiên cứu xã hội, nghiên cứu đa văn hóa…
Phát minh, sử dụng hiệu quả máy tính, internet, báo chí …
Hoạt động văn hóa nghệ thuật
Văn nghệ, sáng tác, hội họa, điêu khắc, thư pháp, nghệ thuật truyền thống, nghệ thuật hiện đại…
Thanh nhạc, nhạc cụ, nhạc kịch, ô pê ra…
Diễn kịch, phim, phát thanh truyền hình, chụp ảnh…
Hoạt động thể dục, thể thao
Các mơn thể thao dùng bóng, điền kinh, bơi lội, thể dục nhịp điệu, cầu lông, trượt băng, đi bộ, cắm trại…
Các trị chơi dân gian, mơn vật, Taekwondo, Taekkyon, võ thuật…
Nấu ăn, thêu thùa, may vá, cắm hoa… Chăn nuôi, trồng trọt, tạo cảnh … Thiết kế, làm mộc, chế tạo rô bốt …
Hoạt động đoàn thể thanh niếu niên
Liên đoàn hướng đạo, đoàn thanh niên, hội liên hiệp thanh niên, hội chữ thập đỏ,…
Hoạt động tình nguyện: HS tham gia vào các hoạt động chia sẻ quan tâm tới
những người xung quanh, bảo vệ môi trường. Cụ thể: Hoạt động tình nguyện trong trường; Hoạt động tình nguyện địa phương; Hoạt động bảo vệ môi trường tự nhiên; Hoạt động chiến dịch… (theo chủ đề, theo thời điểm)
Hoạt động tình nguyện trong nhà trường
Giúp đỡ các bạn học kém, các bạn là người khuyết tật, ốm yếu, bệnh tật, các bạn HS con em gia đình đa văn hóa…
Hoạt động tình nguyện tại địa phương
Giúp đỡ cơng việc tại các cơng trình phúc lợi, cơng trình cơng cộng, bệnh viện, nông thôn, làng chài, …
Giúp đỡ những người nghèo khó xung quanh, làm các cơng việc mang tính chất động viên, giúp đỡ tại các cô nhi viện, viện dưỡng lão, bệnh viện, doanh trại quân đội…
Cứu hộ thiên tai, hợp tác quốc tế cứu hộ dân tị nạn…
Hoạt động bảo vệ môi trường, tạo môi trường xanh, sạch, đẹp, bảo vệ tự nhiên, hoạt động trồng cây gây rừng, tạo thói quen sinh hoạt ít gây ơ nhiễm mơi trường…
Bảo vệ cơng trình cơng cộng, di sản văn hóa, di tích lịch sử…
Hoạt động chiến dịch
Các hoạt động chiến dịch về trật tự xã hội, chiến dịch an tồn giao thơng, chiến dịch làm trong sạch môi trường xung quanh trường học, chiến dịch bảo vệ môi trường, chiến dịch hiến máu, chiến dịch khắc phục các định kiến…
Hoạt động định hướng: Thông qua các hoạt động phát triển bản thân phù hợp
với năng lực, đặc điểm và sở thích của mình, HS sẽ tìm hiểu và lên kế hoạch cho hướng đi tương lai của mình. Cụ thể: Hoạt động khám phá bản thân; Hoạt động tìm hiểu thơng tin về hướng phát triển tương lai; Hoạt động lập kế hoạch cho định hướng tương lai; Hoạt động trải nghiệm …
Hoạt động khám phá bản thân
Các hoạt động giúp hiểu về bản thân, bồi dưỡng, phát triển tâm hồn, khám phá phong cách cá tính riêng biệt của bản thân, hình thành giá trị sống và tìm hiểu các hướng đi khác nhau.
Hoạt động tìm hiểu thơng tin cho hướng đi tương lai
tới tham quan ngơi trường đang hướng tới…
Hoạt động tìm hiểu thơng tin về cơng việc, tư cách và tiêu chí lựa chọn của cơng ty mà mình hướng tới, đến tham quan nơi làm việc, tìm hiểu về đào tạo, học việc và xin việc…
Hoạt động lập kế hoạch cho tương lai
Hoạt động xây dựng các bước lập kế hoạch cho hướng đi tương lai về học tập hoặc công việc…
Hoạt động trải nghiệm thực tế công việc
Hoạt động thực tập, làm thêm, làm thử, trải nghiêm thực tế công việc …
Điều kiện thực hiện
Điều kiện về cơ sở vật chất
Trang bị đầy đủ phịng học, phịng thí nghiệm thực hành, khu bãi tập, sân chơi, nhà đa năng, thư viện, các phịng chức năng khác phụ vụ cơng việc học tập, sinh hoạt của học sinh.
Xây dựng công viên cây xanh trong sân trường, các tiểu công viên theo từng khu vực khác nhau nhằm tạo quan cảnh tự nhiên, hấp dẫn học sinh giúp các em thỏa mái vui chơi, giải trí sau những giờ học chính khóa trên lớp.
Xây dựng các mơ hình thực tế thu nhỏ để giúp học sinh có điều kiện xâm nhập thực tế, trải nghiệm trực tiếp hoặc tự mình làm ra các sản phẩm.
Điều kiện tài chính
Trích một phần kinh phí để tổ chức các hoạt động trải nghiệm, tham quan, dã ngoại, đi thực tế, nghiên cứu khoa học, duy trì và hỗ trợ các câu lạc bộ.
Điều kiện về con người
Hiệu trưởng phân cơng cụ thể cho các giáo viên có năng lực, kinh nghiệm, giàu sự hy sinh phụ trách các câu lạc bộ, nghiên cứu khoa học.
Chọn lựa các học sinh có đầy đủ kiến thức, kỹ năng thường xuyên tham gia các câu lạc bộ, tin tưởng giao việc và hỗ trợ để các em nổ lực hoàn thành nhiệm vụ.
Điều kiện về chính sách
Nghiên cứu việc hỗ trợ kinh phí thường xun để duy trì các loại hình câu lạc bộ, hoạt động nghiên cứu khoa học, các hoạt động thiện nguyện.