Số TT LOẠI HỌC BỔNG BẬC ĐÀO TẠO KHÁ GIỎI XUẤT SẮC 150% loại Khá 200% loại Khá
1 Cao đẳng chuyên nghiệp 310.000đ 465.500đ 620.000đ
2 Trung cấp CN 270.000đ 405.000đ 540.000đ 3 Cao đẳng nghề * Khoá 2011 * Khoá 2012, 2013 370.000đ 400.000đ 555.000đ 600.000đ 740.000đ 800.000đ
(Nguồn: Số liệu từ sổ tay HSSV)
Nhà trường cịn có chính sách khen thưởng khối HSSV vào cuối mỗi năm học và khi tốt nghiệp ra trường. Đối với lớp đạt kết quả ‘‘học tập tốt, rèn luyện tốt’’ được thưởng 200.000 đồng / lớp và giấy khen; cán bộ lớp thưởng then 300.000 đồng. Đối với sinh viên tốt nghiệp loại xuất sắc được thưởng 500.000 đồng / sinh viên và giấy khen, sinh viên tốt nghiệp loại giỏi được thưởng 300.000 đồng / sinh viên và giấy khen. Trong năm học 2013, nhà trường đã cấp học bổng cho 252 HSSV (Nguồn: Từ quy chế chi tiêu nội bộ của trường)
Hàng năm, nhà trường đều tổ chức “Ngày hội việc làm học sinh - sinh viên
(HSSV) Cao Thắng” giúp cho HSSV của trường có cơ hội tiếp nhận và trao đổi thông tin cần thiết, bổ ích về nghề nghiệp, điều kiện tuyển dụng của các doanh nghiệp. Từ đó, HSSV có thể tìm được việc làm phù hợp hoặc có được định hướng chuẩn bị cần thiết về nghề nghiệp từ các nhà tuyển dụng nhân sự trước khi tham gia thị trường lao động.
Cuối mỗi học kỳ, nhà trường tổ chức cuộc trao đổi ý kiến giữa Ban giám hiệu với sinh viên về môn học, chất lượng giảng dạy, trang thiết bị học tập, cơ sở vật chất,….để có hướng nâng cao chất lượng giảng dạy và phục vụ học tập cho sinh viên.
Thư viện nhà trường với tổng diện tích 1.000 m2 với 3 phịng đọc, 125 máy tính và 6.8761 đầu sách. Thư viện trường đã có hệ thống máy tính có thể truy cập Internet tra cứu tài liệu và có thể đọc được giáo trình trên thư viện điện tử của trường. Đây là vấn đề tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên nghiên cứu, học tập, đặc biệt là khi nhà trường chuyển sang đào tạo theo hệ thống tín chỉ. Nhà trường ln chú trọng đến đầu tư vào máy móc, xưởng thực hành, phòng thực tập, phịng vi tính, phịng láp, mơ hình thực tế cho các ngành đào tạo, để nâng cao tính thực hành cho HSSV đáp ứng yêu cầu của nền kinh tế. (Nguồn: Từ báo cáo 3 công khai)
2.2.2.2. Đánh giá về phương diện sinh viên của nhà trường
Ưu điểm:
Bằng các hình thức phổ biến đa dạng, và các biện pháp quản lý hiệu quả của nhà trường, phần lớn người học đã nắm được mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo, quy chế đào tạo, điều kiện kiểm tra, và đánh giá sinh viên.
Các đợt sinh hoạt chính trị đầu khóa, HSSV được cung cấp đầy đủ thơng tin về chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và pháp luật Nhà nước, giúp HSSV nắm được đường lối phát triển Giáo dục và đào tạo, nắm được định hướng đào tạo và các quy chế, quy định của Bộ, của trường.
Cơng tác Đảng, Đồn trong nhà trường đã phát huy sức mạnh tập thể, xây dựng thành cơng khối đại đồn kết, có tác dụng tích cực và sâu rộng trong tồn thể HSSV về giáo dục tư tưởng chính trị, rèn luyện tu dưỡng đạo đức và tạo lối sống lành mạnh cho HSSV.
Nhà trường thường xuyên tổ chức các hoạt động văn hóa xã hội cho HSSV, tạo sân chơi lành mạnh tính giáo dục thu hút đơng đảo HSSV tham gia. Môi trường học tập và sinh hoạt của nhà trường đã tạo được sự yên tâm cho các bậc phụ huynh ngay từ lần đầu đưa con em vào nhập học.
Nhược điểm:
Tình hình tuyển sinh trong 2 năm qua khơng đạt được chỉ tiêu đề ra. Đây là tình hình chung của nhiều trường trong thời buổi kinh tế khó khăn. Nhà trường cũng chưa thật sự đầu tư quảng bá thương hiệu trên cả nước và thị phần của nhà trường
chưa được mở rộng khắp các vùng miền. Phần lớn sinh viên thi tuyển vào trường thuộc các tỉnh miền Tây và miền Nam, các vùng miền Trung và miền Bắc rất ít.
Mặt khác, số lượng sinh viên nghỉ học sau khi học được kỳ đầu tiên hoặc học hết năm nhất gia tăng đáng kể. Nhà trường còn thiếu những mục tiêu quan trọng khác để giữ chân sinh viên. Nhà trường chưa thật sự xác định sinh viên chính là khách hàng và phải cung cấp những gì khách hàng cần. Chính vì vậy, nhà trường còn thiếu mục tiêu gia tăng sự hài lịng của HSSV và chưa có thước đo cụ thể cho mục tiêu này.
Nhà trường chưa tiến hành khảo sát, đánh giá mức độ hài lòng của HSSV đối với chất lượng đào tạo của trường nhằm tìm hiểu những tâm tư, nguyện vọng của người học. Từ đó, có sự điều chỉnh thích hợp góp phần nâng cao sự thỏa mãn cho người học, nâng cao uy tín và chất lượng giáo dục của nhà trường.
Đối với sinh viên tốt nghiệp, nhà trường chưa tiến hành khảo sát tỷ lệ HSSV có việc làm, làm đúng chuyên ngành, cũng như đánh giá mức độ hài lịng của các nhà tuyển dụng để có thơng tin phản hồi về chất lượng sinh viên đi làm.
Nhà trường chưa tạo được sự khác biệt trong việc đào tạo các ngành để tăng tính cạnh tranh với những trường Đại học và Cao đẳng khác có cùng mã ngành.
2.2.3. Về phương diện hoạt động nội bộ
2.2.3.1. Tình hình hoạt động nội bộ tại trường
Chương trình đào tạo: Được xây trên cơ sở chương trình khung do Bộ Giáo
dục và Đào tạo ban hành phù hợp với mục tiêu đào tạo của trường, đồng thời gắn với nhu cầu học tập của người học. Hiện nay trường xây dựng chương trình cho 3 hệ: Hệ cao đẳng với 9 ngành, hệ trung cấp chuyên nghiệp với 7 ngành, hệ cao đẳng nghề với 9 ngành. Chương trình được xây dựng với sự tham gia của các giảng viên, các bộ quản lý, đại diện của các tổ chức, hội nghề nghiệp và các nhà tuyển dụng lao động theo quy định. Để nâng cao chất lượng đào tạo, nhà trường luôn chú trọng sự kết hợp mặt lý thuyết đi đối với thực hành.
Hoạt động đào tạo: Với mục tiêu đào tạo người học có phẩm chất chính trị,
nghiệp đúng đắn, trường đã cụ thể hóa mục tiêu đào tạo cho từng ngành trong chương trình đào tạo bậc cao đẳng chuyên nghiệp, trung cấp và cao đẳng nghề. Trong những năm qua nhà trường đã thực hiện mềm dẻo 2 phương thức đào tạo theo niên chế và theo tín chỉ. Từ năm học 2013 – 2014 trở đi, nhà trường áp dụng phương pháp đào tạo tín chỉ đối với hệ cao đẳng chính quy. Q trình chuyển đổi ban đầu gặp khơng ít khó khăn về vấn đề tổ chức giảng dạy, vấn đề phối hợp giữa các khoa, bộ mơn, phịng, ban trong trường và đặc biệt khó khăn từ yêu cầu đổi mới tư duy dạy và học.
Nhà trường đánh giá chất lượng đào tạo thông qua kết quả học tập, kết quả tốt nghiệp và kết quả xếp loại đạo đức HSSV toàn trường.