D. CHI TIẾT BÀI DẠY 1 Các kĩ năng thiết yếu
KẾT LUẬN CHUNG
Qua quá trình nghiên cứu, chúng tôi đã thu đƣợc những kết quả cụ thể sau đây:
1 - Đã đƣa ra những căn cứ bƣớc đầu cho việc xây dựng hồ sơ dạy học Đại số 9 THCS tiếp cận xu thế thế giới.
2 - Đã xây dựng hồ sơ dạy học Đại số 9 THCS theo xu thế thế giới với đầy đủ các khâu chuẩn bị, thực thi kế hoạch và đánh giá cải tiến.
3 - Tổ chức thử nghiệm sƣ phạm nhằm khẳng định tính khả thi của đề tài. Nhƣ vậy các nhiệm vụ đề ra đã hoàn thành, giả thiết khoa học đã đƣợc chứng minh.
Trên đây là những nghiên cứu bƣớc đầu của tác giả về mặt lí luận và thực tế của việc xây dựng Hồ sơ dạy học theo xu hƣớng tiếp cận xu thế thế giới hiện nay. Để việc giảng dạy của giáo viên và việc học tập của học sinh đƣợc tốt hơn, hiệu quả hơn tác giả xin đƣa ra một số đề xuất sau:
- Đề nghị Bộ GD & ĐT nhân rộng quy trình dạy học tiếp cận xu thế thế giới cho mọi bộ môn, mọi cấp học để góp phần nâng cao chất lƣợng dạy và học, làm cho quá trình dạy học thực sự là một khoa học.
- Vào đầu mỗi năm học giáo viên nên thiết kế hồ sơ dạy học cho năm học với đầy đủ các công đoạn của việc xây dựng hồ sơ dạy học tiếp cận xu thế thế giới nhằm dần từng bƣớc phát triển và hòa nhập với trình độ khu vực và quốc tế. - Giáo viên cần căn cứ vào tình hình học tập của học sinh, điều kiện cơ sở vật chất của nhà trƣờng, địa phƣơng, gia đình học sinh và cả năng lực của bản thân để chủ động xây dựng cho mình một hồ sơ dạy học phù hợp, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục và phát triển kĩ năng nghề nghiệp.
- Các trƣờng cần trang bị đầy đủ các trang thiết bị thiết yếu phục vụ cho quá trình giảng dạy của giáo viên và quá trình học tập của học sinh nhằm giúp giáo viên có thể tiến hành giảng dạy theo hồ sơ dạy học đã biên soạn.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN
1. Bài báo: Vũ Thị Thanh Huyền, Vũ Thị Thái - Dạy học theo phƣơng pháp hợp đồng bài Ôn tập chƣơng III – Hệ hai phƣơng trình bậc nhất hai ẩn (Đại số 9) ở tạp chí Khoa học & Công nghệ tập 84, số 8, 2011.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng
môn Toán THCS, NXB giáo dục 2010
[2] Bộ Giáo dục và Đào tạo- Dự án Việt Bỉ, Tài liệu tập huấn đồng đẳng về 3
PPDH – Học theo góc, theo hợp đồng, theo dự án, 2008.
[3] Lê Văn Hồng, Tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạm, NXBQGHN, 2001.
[4] Nguyễn Đức Chính, Quy trình dạy học tiếp cận chuẩn Quốc tế, Bộ GD &
ĐT, vụ GD trung học, Chƣơng trình phát triển giáo dục trung học, ĐHQG Hà Nội, trƣờng ĐHGD 2010
[5] Nguyễn Văn Cƣờng, Nguyễn Thị Diệu Thảo (2004), Dạy học dự án – một phương pháp có chức năng kép trong đào tạo giáo viên, tạp chí Giáo dục, số 80 [6] Nguyễn Văn Thọ, Đàm Hiếu Chiến, Trịnh Thúy Hằng, Đỗ Xuân Hòa, Vũ
Mai Hƣơng, Lại Thanh Hƣơng, Phạm Thị Bạch Ngọc, Các đề kiểm trắc
nghiệm Toán 9, NXB giáo dục 2007
[7] Nguyễn Vũ Lƣơng, Đào Thị Hoa Mai, Thíêt kế hồ sơ dạy học môn toán,
Bộ GD & ĐT, vụ GD trung học, Chƣơng trình phát triển giáo dục trung học, ĐHQG Hà Nội, trƣờng ĐHGD 2010
[8] Phan Đức Chính (Tổng chủ biên), Tôn Thân (chủ biên), Nguyễn Huy Đoan,
Phạm Gia Đức, Trƣơng Công Thành, Nguyễn Duy Thuận, Sách giáo viên toán 9
tập 1, tập 2, NXB giáo dục 2005
[9] Phan Đức Chính (Tổng chủ biên), Tôn Thân (chủ biên), Nguyễn Huy Đoan,
Phạm Gia Đức, Trƣơng Công Thành, Nguyễn Duy Thuận, Sách giáo khoa toán
9 tập 1, tập 2, NXB giáo dục 2007
[10] Tôn Quang Cƣờng, Thiết kế dạy học theo quy trình tiếp cận chuẩn Quốc
tế, Bộ GD & ĐT, vụ GD trung học, Chƣơng trình phát triển giáo dục trung học, ĐHQG Hà Nội, trƣờng ĐHGD 2010
[11] Tôn Thân (chủ biên), Vũ Hữu Bình, Nguyễn Duy Thuận , Dạy – Học Toán
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
PHẦN PHỤ LỤC