Chƣơng 2 : TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
3.2. Xây dựng mơ hình hồi quy tuyến tính chung
Để xác định được mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến TTC học tập của HV, tác giả xây dựng các mơ hình hồi quy tuyến tính nhằm dự đốn khả năng ảnh hưởng của các biến số độc lập (thuộc yếu tố chủ quan và yếu tố khách quan) đối với biến phụ thuộc (thực hành học tập tích cực).
Phương trình chung để tính tốn hồi quy tuyến tính: y = α + β1x1 + β2x2 + … βkxk
Trong đó, y biểu thị biến phụ thuộc (dependent); x1, x2,…, xn biểu thị các biến độc lập (independent). Công thức này mô tả sự phản ứng của biến phụ thuộc y như một hàm tuyến tính của các biến độc lập của x. Vì vậy, đồ thị của nó là một đường thẳng với các độ dốc β (slope) và hằng số α (alpha).
Biến phụ thuộc chính là Chỉ số thực hành học tập tích cực có giá trị
chạy từ 24 đến 120, càng đến 120 thì TTC học tập sẽ càng cao.
Biến độc lập: căn cứ vào giả thuyết ban đầu ta tiến hành khảo sát các
yếu tố thuộc 2 nhóm như sau:
Nhóm 1 là nhóm các yếu tố chủ quan gồm các biến: ĐC1, ĐC2, ĐC3, ĐC4, ĐC5, MĐ1, MĐ2, MĐ3, MĐ4, MĐ5, TTCL, TC, ĐT, ĐTK.
Nhóm 2 là nhóm các yếu tố khách quan gồm các biến: PPD1, PPD2, PPD3, PPD4, PPD5, PPD6, PPD7, PPD8, PPQL1, PPQL2, PPQL3, PPQL4, PPQL5, CSVC1, CSVC2, CSVC3, CSVC4, NCT
Tác giả xây dựng 3 mơ hình hồi quy tuyến tính để phân tích, dự đốn mức độ ảnh hưởng của từng biến độc lập đến Chỉ số thực hành học tập tích
57
cực của HV như sau:
Mơ hình 1: Xây dựng phương trình hồi quy tuyến tính gồm các biến độc lập là các biến thuộc nhóm 1.
Mơ hình 2: Xây dựng phương trình hồi quy tuyến tính gồm các biến độc lập là các biến thuộc nhóm 2.
Mơ hình 3: Xây dựng phương trình hồi quy tuyến tính gồm các biến độc lập thuộc cả 2 nhóm, đã có ý nghĩa ở 2 mơ hình trên.