- Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được:
+ Hợp tác chia sẻ
+ Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời của HS 4. Hoạt động vận dụng:
- Mục tiêu: HS kể được những điểm khác nhau giữa thành phố
và làng quê, nêu được quang cảnh nơi mình sinh sống một các mạch lạc, rõ ràng và thể hiện được tình cảm của mình.
- Tiến trình tổ chức hoạt động
GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, đưa ra một số câu hỏi gợi ý để HS so sánh và chỉ ra những điểm giống, khác nhau giữa quang cảnh, hoạt động của con người ở làng quê và thành phố.
GV gọi đại diện từng nhóm lên trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV đưa ra một số gợi ý để HS giới thiệu về nơi em sinh sống.
+ Em sống ở đâu?
+ Quang cảnh xung quanh như thế nào? + Có nhiều cây cối khơng?
+ Em có u q nơi mình sinh sống khơng. Vì sao?
- Dự kiến sản phẩm: ( Câu trả lời của HS) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được:
+ Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ
+ Đánh giá sản phẩm thơng qua nhóm thực hiện. ← 5. Đánh giá:
← HS biết được công việc của bố mẹ, người thân và một số người xung quanh. Hình thành được mơ ước về cơng việc trong tương lai.
6. Hướng dẫn về nhà
Kể với bố mẹ, anh chị về cuộc thảo luận ở lớp.
* Tổng kết tiết học
Nhắc lại nội dung bài học Nhận xét tiết học
TUẦN 13 Thứ.......ngày....tháng ..... năm 2020KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP
Chủ đề: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNGBài 11: CON NGƯỜI NƠI EM SỐNG Bài 11: CON NGƯỜI NƠI EM SỐNG
Thời lượng: 2 tiếtTIẾT 1 TIẾT 1
I.MỤC TIÊU
1.Năng lực đặc thù:
- Năng lực nhận thức khoa học:
+ Kể được một số cơng việc của người dân xung quanh + Nói được lợi ích của một số công việc cụ thể.
+ Kể được nhiều người với các công việc khác nhau và nêu được cảm xúc của bản thân về các cơng việc đó.
- Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
+ Học sinh đặt được một số câu hỏi tìm hiểu cơng việc của người dân xung quanh
+ Học sinh quan sát tranh ( SGK) trình bày được tên một số cơng việc được thể hiện trong SGK.
- Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng:
+ HS mạnh dạn, tự tin giới thiệu được cơng việc mà mình u thích.
2. Phẩm chất chủ yếu:
- Chăm chỉ: Rèn luyện kĩ năng quan sát thực tế, kĩ năng tranh luận.
- Trách nhiệm: Trân trọng, biết ơn người lao động và có ý thức tham gia một số công việc phù hợp ở cộng đồng.
- Tự chủ và tự học:
+ Nói được cơng việc của bố mẹ và hình thành dự định, mơ ước của mình về cơng việc, nghề nghiệp sau này.
- Giao tiếp và hợp tác: Trân trọng, biết ơn người lao động và có ý thức tham gia một số công việc phù hợp ở cộng đồng.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- GV:
Tranh ảnh một số người làm những công việc khác nhau
Video clip một số công việc, nghề nghiệp khác nhau trong xã hội. Một số tấm bìa có ghi cơng việc, nghe nghiệp cụ thể.
- HS:
Sưu tầm tranh ảnh về công việc của những người xung quanh.
Sưu tầm tranh ảnh một số việc mình đã tham gia với cộng đồng (nếu có
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC1. Hoạt động khởi động: 1. Hoạt động khởi động: a. Mục tiêu:
+ Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của HS về con người nơi em sống.
b.Tiến trình tổ chức hoạt động
- GV đưa ra một số câu hỏi:
Mỗi người đều có cơng việc của mình.
+ Hãy nói về cơng việc của một người mà em biết? HS trả lời, sau đó dẫn dắt vào tiết học mới.
-Nhận xét chung, dẫn dắt vào bài học: “ Con người nơi em sống” c. Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của HS
* Dự kiến tiêu chí đánh giá:
+ Tinh thần thái độ hoạt động tích cực của từng học sinh.
+ Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời câu hỏi của từng học sinh.
2. Hoạt động khám phá vấn đề: Hoạt động 1 Hoạt động 1