Tác giả Nguyễn Linh Chi đã đưa ra ba nguyên tắc khi sửa lỗi cho người học L2, đó là: “Chữa một cách hiệu quả”, “ Chữa lỗi nên cẩn thận, thông cảm” và “ Chọn những cách chữa lỗi phù hợp với sở thích của người học”.
Tiếp thu có chọn lọc và bổ sung nguyên tắc chữa lỗi của tác giả Nguyễn Linh Chi, luận văn này đặt ra một số nguyên tắc chữa lỗi sau đây:
- Thứ nhất: Đảm bảo tính hiệu quả. Tính hiệu quả ở đây trước hết thể
hiện ở sự thay đổi của đối tượng mắc lỗi. Chẳng hạn, từ một câu mắc lỗi A, sau khi sửa sẽ trở thành một câu đúng chứ không phải là sau khi sửa thì lại chuyển sang câu mắc lỗi B (tức là sửa được lỗi này lại bị mắc lỗi khác). Tính hiệu quả ở đây còn thể hiện ở sự thay đổi nhận thức của người học. Tức là, sau khi sửa một câu mắc lỗi nào đó, người viết sẽ không bị vi phạm kiểu lỗi này trong những hoàn cảnh sử dụng ngôn ngữ tương tự;
- Thứ hai: Đảm bảo sự trung thành với nội dung của câu. Sự trung thành
ở đây được hiểu theo nghĩa là khi sửa một câu mắc lỗi nào đó, người sửa lỗi phải cố gắng giữ được nội dung cần diễn đạt của người viết. Tránh tình trạng sửa lỗi xong, câu được sửa lại hoàn toàn thay đổi về nội dung, không đúng với ý đồ của người viết;
- Thứ ba: Đảm bảo tính đơn giản, dễ hiểu trong quá trình sửa lỗi. Một
giản và dễ hiểu là công việc đặt ra cho người sửa lỗi;
- Thứ tư: Đảm bảo phù hợp với đối tượng viết câu mắc lỗi. Nguyên nhân
dẫn đến hiện tượng người viết mắc lỗi không giống nhau cho nên chọn phương pháp sửa lỗi nào cũng cần phải chú ý tới việc xem nó có phù hợp hay không phù hợp với người viết câu mắc lỗi.
- Thứ năm: Đảm bảo hiệu quả diễn đạt. Sửa một câu mắc lỗi thành câu
không mắc lỗi, đó là cái đích. Nhưng chọn cách sửa nào để cuối cùng câu đã sửa đạt hiệu quả giao tiếp cao nhất.