C. Nhân dân có lịchsử truyền thống lâu đời.
HOẠTĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾNTHỨC I Tình hình Nhật Bản sau chiến tranh
I. Tình hình Nhật Bản sau chiến tranh
a) Mục đích:Trình bày được tình hình và những cải cách dân chủ ở Nhật Bản sau Chiến
tranh thế giới thứ hai. Quan sát lược đồ 17. Nhật Bản sau Chiến tranh thế giới thứ haiSGK, xác định vị trí một số thành phố lớn.
b) Nội dung:Huyđộnghiểubiếtđãcócủabảnthânvànghiêncứusáchgiáokhoasuy nghĩ cá nhân
trả lời các câu hỏi của giáo viên.
c) Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi của giáo viên. d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK mục 1.
- Xác định trên lược đồ ví trí của Nhật Bản.
- Thảo luận cặp đơi: Trình bày tình hình và những cải cách dân chủ ở Nhật Bản sau Chiến tranh thế giới thứ hai. Quan sát lược đồ 17, xác định vị trí một số thành phố lớn.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm làm
I. Tình hình Nhật Bản sau chiến tranh
việc.
GV giới thiệu vài nét về Nhật Bản và chỉ trên lược đồ.
? Sau chiến tranh thế giới thứ hai, Nhật Bản ở trong tình trạng như thế nào?
GV: Để thủ tiêu chủ nghĩa quân phiệt và “dân chủ hoá” nước Nhật, một loạt các cải cách dân chủ đã được tiến hành.
? Ý nghĩa của những cải cách dân chủ ở Nhật Bản sau chiến tranh? (Đem lại một luồng không khí mới đối với nhân dân, đó là nhân tố quan trọng giúp Nhật Bản phát triển mạnh)
Quan sát lược đồ 17, xác định vị trí một số thành phố lớn.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trình bày.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
- Là nước bại trận, bị tàn phá nặng nề, gặp nhiều khó khăn lớn. - Ban hành nhiều cải cách dân chủ: ban hành Hiến pháp mới (1946), thực hiện cải cách ruộng đất, xoá bỏ chủ nghĩa quân phiệt và trừng trị các tội phạm chiến tranh, ban hành các quyền tự do dân chủ (luật Cơng đồn, nam nữ bình đẳng...),...
->Những cải cách này đã trở thành nhân tố quan trọng giúp Nhật Bản phát triển mạnh mẽ sau này.
II.Nhật Bản khôi phục và phát triển kinh tế sau chiến tranh
a) Mục đích:Trình bày được sự phát triển kinh tế của Nhật Bản sau chiến tranh và nguyên
nhân của sự phát triển đó. Giải thích ngun nhân sự phát triển "thần kì" của kinh tế Nhật Bản
b) Nội dung:Huyđộnghiểubiếtđãcócủabảnthânvànghiêncứusáchgiáokhoasuy nghĩ cá nhân
trả lời các câu hỏi của giáo viên.
c) Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi của giáo viên. d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến SP Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK.
- Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận:
+ Nhóm chẵn: Trình bày được sự phát triển kinh tế của Nhật Bản sau Chiến tranh thế giới thứ hai.
+ Nhóm lẻ: Giải thích nguyên nhân sự phát triển "thần kì" của kinh tế Nhật Bản.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS.
? Từ đầu những năm 50 đến đầu những năm 70 của thế kỉ XX, kinh tế NB đạt được những thành tựu như
II.Nhật Bản khôi phục và phát triển kinh tế sau chiến tranh
* Thuận lợi:
- Nhờ những đơn đặt hàng “Béo bở” của Mĩ trong hai cuộc chiến tranh Triều Tiên (1950-1953) và chiến tranh Việt Nam (Những năm 1960).
*Thành tựu:
- Tổng thu nhập quốc dân năm 1950 là 20 tỉ USD.
- Năm 1968 là 183 tỉ USD, đứng thứ hai thế giới.
thế nào?
? Nguyên nhân nguyên nhân chính của sự phát triển đó?
GV: phân tích rõ những yếu tố cơ bản dẫn đến sự phát triển “thần kì”
GV liên hệ thục tế của nước ta hiện nay. Chúng ta cần học hỏi điều gì từ kinh nghiệm của NB.
GV cho HS quan sát hình 18,19, 20 sgk và nhận xét về sự phát triển khoa học-công nghệ của NB. (so sánh với Việt Nam để HS thấy VN cần phải vượt lên nhiều ,xác định nhiệm vụ to lớn của thế hệ trẻ)
GV nói thêm: Trong thập kỉ 90, kinh tế Nhật bị suy thối kéo dài, có năm tăng trưởng âm (1997 – âm 0,7%, 1998 – âm 1,0%). Nền kinh tế Nhật Bản địi hỏi phải có những cải cách theo hướng áp dụng những tiến bộ của khoa học – cơng nghệ. Quan sát hình 18, 19, 20 trong SGK và nhận xét về sự phát triển khoa học – công nghệ của Nhật Bản.
? Nêu hạn chế khi Nhật Bản phát triển?
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động
- Các nhóm trình bày.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của các nhóm.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
-Bình quân đầu người đứng thứ hai thế giới (1990 – sau thụy sĩ : 29.850 USD)
- Công nghgiệp tăng trưởng nhanh: + 1950 -> 1960, 15% năm. + 1961 ->1970, 13,5% năm. - Nông nghiệp : + 1967-1969, tự túc 80% lương thực. + Đánh cá đứng thứ hai thế giới. * Nguyên nhân phát triển:
- Con người Nhật Bản được đào tạo chu đáo & có ý trí vươn lên; sự quản lí hiệu quả của các xí nghiệp, cơng ti; vai trị điều tiết và đề ra các chiến lược phát triển của Chính phủ Nhật Bản.
* Hạn chế.
- Nghèo tài nguyên, hầu hết năng lượng và nguyên liệu phải nhập khẩu.
- Thiếu lương thực.
- Bị Mĩ và Tây âu cạnh tranh ráo riết.
-> Đầu những năm 90 suy thối kéo dài.
III.Chính sách đối nội và đối ngoại của Nhật Bản sau chiến tranh (HS tự đọc) HOẠTĐỘNG 4:LUYỆNTẬP
a)Mụctiêu:Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội
ở hoạt động hình thành kiến thức về Nhật Bản.
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời các câu hỏi c) Sản phẩm: Trả lời các câu hỏi của GV
d) Tổ chức thực hiện:
GV giao nhiệm vụ cho HSvà chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm. Trong q trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo.
GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh chọn đáp án đúng trả lời trên bảng con (trắc nghiệm).
Câu 1.Sau Chiến tranh thế giới thứ hai Nhật Bản đã gặp khó khăn gì lớn nhất?
A. Bị quân đội Mĩ chiếm đóng theo chế độ quân quản. B. Bị các nước đế quốc bao vây kinh tế.
C. Nạn thất nghiệp, thiếu lương thực, thực phẩm.