D. Than là nguyên liệu chủ yếu phục vụ cho cơng nghiệp chính quốc.
Câu 6. Tác động của chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai của thực dân Pháp đến nền
kinh tế Việt Nam là gì?
A. Nền kinh tế Việt Nam lệ thuộc hoàn toàn vào Pháp.
B. Nền kinh tế Việt Nam có sự phát triển nhưng vẫn lạc hậu, lệ thuộc Pháp.
C. Nền kinh tế Việt Nam phát triển độc lập.
D. Nền kinh tế Việt Nam vô cùng bị lạc hậu, què quặt, bị cột chặt vào kinh tế Pháp.
Câu 7. Những thủ đoạn nào của thực dân Pháp về chính trị và văn hóa giáo dục nhằm nơ
dịch lâu dài nhân dân ta sau Chiến tranh thế giới thứ nhất? A. Thâu tóm quyền lực vào tay người Pháp.
C. Mở trường dạy tiếng Pháp để đào tạo bọn tay sai.
D. Lôi kéo, mua chuộc người Việt Nam thuộc tầng lớp trên của xã hội.
Câu 8. Sau Chiến tranh thế giới thứ nhất, giai cấp hoặc tầng lớp nào có đủ khả năng nắm lấy
ngọn cờ lãnh đạo cách mạng Việt Nam?
A. Giai cấp công nhân. B. Giai cấp tư sản dân tộc.C. Giai cấp nông dân. D. Tầng lớp tiểu tư sản. C. Giai cấp nông dân. D. Tầng lớp tiểu tư sản.
Câu 9. Giai cấp nào có số lượng tăng nhanh nhất trong cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai?
A. Tư sản dân tộc. B. Địa chủ. C. Công nhân. D. Nông dân.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi (giáo viên có thể định hướng gợi mở cho học sinh một vài câu hỏi)
Bước 3. Báo cáo kết quả học tập và thảo luận.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
Gợi ý:
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9
ĐA C A A B C B B A C
HOẠTĐỘNG 4:VẬNDỤNG
a)Mụctiêu: Biết vận dụng kiến thức đã học để so sánh với cuộc khai thác thuộc địa lần thứ
nhất của Pháp ở Việt Nam về mục đích, quy mơ.
b) Nội dung: Các câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới.
So sánh với cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của Pháp ở Việt Nam về mục đích, quy mơ?
c) Sản phẩm:
Cuộc khai thác lần thứ hai được tăng cường đầu tư vốn, kĩ thuật và mở rộng sản xuất để kiếm lời nhiều hơn.
d) Tổ chức thực hiện:
GV giao bài tập về nhà cho HS.
* HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Sưu tầm các hình ảnh về chương trình khai thác thuộc đia lần thứ hai của Pháp.
- Chuẩn bị bài mới: Xem trước chuẩn bị bài 15: Phong trào cách mạng Việt Nam từ sau chiến tranh thế giới thứ nhất (1919 – 1925).
- Nguyên nhân làm cho phong trào công nhân ở nước ta phát trển một bước cao hơn sau chiến tranh thế giới thứ nhất?
Ngày soạn:10/12/2021
Ngày dạy: 15/12 – 9A; 20/12 – 9C; 22/12 – 9B
Tiết 17 - Bài 15:
PHONG TRÀO CÁCH MẠNG VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT(1919 - 1925) THẾ GIỚI THỨ NHẤT(1919 - 1925)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh
- Biết được những ảnh hưởng, tác động của tình hình thế giới sau Chiến tranh thế giới thứ nhất đến cách mạng Việt Nam.
- Trình bày được những nét chính về các cuộc đấu tranh trong phong trào dân chủ công khai trong những năm 1919 – 1925.
- Trình bày được phong trào đấu tranh của công nhân trong những năm 1919 - 1925, qua đó thấy được sự phát triển của phong trào.
- Lập niên biểu về phong trào yêu nước và phong trào công nhân từ năm 1919 đến năm 1925. - Nhận xét về phong trào cơng nhân trong thời kì này.
2.Về năng lực
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề.- Năng lực chuyên biệt: - Năng lực chuyên biệt:
+Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử.
+ Lập niên biểu về phong trào yêu nước và phong trào công nhân từ năm 1919 đến năm 1925. + Nhận xét về phong trào công nhân trong thời kì này.
3. Về phẩm chất
Giáodụclịnguqhương,đấtnước,tựhàovềlịchsửlâuđờicủadântộcta,
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Giáo viên 1. Giáo viên
- Giáo án word và Powerpoint.
- Tranh ảnh về phong trào cách mạng Việt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ nhất. - Chân dung các nhà cách mạng: Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh.
2. Học sinh
- Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
- Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về phong trào cách mạng Việt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ nhất.
III.TIẾNTRÌNHTỔCHỨCDẠYHỌC1. Ổn định tổ chức lớp (3 phút): 1. Ổn định tổ chức lớp (3 phút):
- Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. - Kiểm tra bài cũ (linh hoạt).
2. Tiến trình dạy học
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
a)Mụctiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản bước đầu của bài học cần đạt được
đó là nhận ra và biết được vài nét về một số nhà lãnh đạo cách mạng trong thời kỳ này, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
b)Nộidung:
GV trực quan cho HS quan sát hình ảnh cụ Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh và Tôn Đức Thắng. Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Em biết gì về những người này?
+ Tại sao ta phải tìm hiểu về những người này?
c)Sảnphẩm:
HS trả lời theo suy nghĩ của mình.
d) Tổ chức thực hiện:
Trên cơ sở đó GV dẫn dắt vào bài mới: Trong lúc XHVN phân hóa sâu sắc do ảnh hưởng của tình hình khai thác lần thứ hai của thực dân Pháp, thì tình hình thế giới sau CTTG có những thuận lợi như thế nào đến cách mạng Việt Nam, phong trào VN phát triển ra sao? Chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học hơm nay.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC