a. Mục tiêu:Biết được 4 xu thế phát triển của thế giới và xu thế thế chung.
b. Nội dung:Huyđộnghiểubiếtđãcócủabảnthânvànghiêncứusáchgiáokhoasuy nghĩ cá nhân
trả lời các câu hỏi của giáo viên.
c. Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi của giáo viên.d. Tổ chức thực hiện: d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nhắc lại: Sự tan rã của trật tự thế giới 2 cực I-an-ta là mốc đánh dấu sự phân kỳ lịch sử thế giới từ năm 1945 nay.
- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ sau: +
Thế giới từ năm 1945 nay chia làm mấy thời kỳ? Nêu nội dung của mỗi thời kỳ?
+ Xu hướng của thế giới sau chiến tranh lạnh là gì? Xu thế chung hiện nay là gì?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những bằng hệ thống
II. Các xu thế phát triển của thế giớingày nay ngày nay
a. Xu hướng mới của thế giới ngaynay: nay:
- Xu hướng hồ hỗn và hồ dịu trong quan hệ quốc tế.
- Xác lập một thế giới đa cực nhiều trung tâm.
câu hỏi gợi mở.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trình bày.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả. GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
- GV liên hệ tình hình thế giới hiện nay: Xung đột, khủng bố, tranh chấp (Giáo dục bảo vệ chủ quyền biển đảo, xu hướng phát triển của VN trong giai đoạn hiện nay, đường lối đấu tranh hịa bình kiên quyết bảo vệ chủ quyền biển đảo, hợp tác phát triển với tát cả các nước trên thế giới trên cơ sở tôn trọng độc tập, chủ quyền và toàn ven lãnh thổ của nhau; giải quyết các tranh chấp biển đảo theo luật pháp quốc tế.)
kinh tế làm trung tâm.
- Nhưng ở nhiều khu vực như: Châu Phi, Trung Á…lại xảy ra các cuộc xung đột, nội chiến đẫm máu
b. Xu thế chung hiện nay: Hồ bình, ổn
định, hợp tác phát triển
III. Bài tập
a. Mục tiêu: giúp HS giải quyết các vấn đề trong phần lịch sử thế giưới từ năm 1945 đến
nay.
b. Nội dung:Huyđộnghiểubiếtđãcócủabảnthânvànghiêncứusáchgiáokhoasuy nghĩ cá nhân
trả lời các câu hỏi của giáo viên.
c. Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi của giáo viên.d. Tổ chức thực hiện: d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm bài tập sau:
Câu 1. Từ sự phát triển mạnh mẽ về kinh tế của
hai nước Mĩ và Nhật Bản sau Chiến tranh thế giới thứ hai, Việt Nam có thể rút ra bài học gì trong xây dựng, phát triển kinh tế đất nước?
Câu 2.Tại sao nói: Hồ bình, ổn định, hợp tác
và phát triển vừa là thời cơ, vừa là thách thức đối với các dân tộc?
Câu 3. Trình bày khái niệm, biểu hiện, hậu quả
của chiến tranh lạnh?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ
III. Bài tập
Câu 1. Việt Nam có thể rút ra bài học
về áp dụng các thành tựu khoa học - kĩ thuật để phát triển kinh tế đất nước.
Câu 2: - Thời cơ:
+ Các nước có điều kiện hội nhập vào nền kinh tế thế giới và khu vực.
+ Có điều kiện rút ngắn khoảng cách với thế giới và khu vực.
+ Có điều kiện để áp dụng những thành tựu KHKT vào sản xuất.
+ Xu thế sẽ hình thành thị trường chung thế giới.
HS làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trình bày.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.