1.2.1 .Quản lý
1.4.2. Nội dung hoạt động trải nghiệm
Nội dung cơ bản của HĐTN thường liên quan đến các mối quan hệ của bản thân HS với gia đình, xã hội và nghề nghiệp hay thuộc nhiều lĩnh vực giáo dục như Giáo dục địa phương; giáo dục đức, trí, lao, thể, mĩ; giáo dục KNS, giá trị sống; giáo dục an tồn giao thơng, bảo vệ mơi trường, phịng chống ma túy,…. Các nội dung này còn mang màu sắc kiến thức kĩ năng của nhiều mơn học. Nó gần gũi, đáp ứng được nhu cầu hoạt động của các em, phát huy được những kinh nghiệm vốn có của bản thân mỗi HS. Các em dễ vận dụng những điều đã học được qua trải nghiệm vào đời sống thực tiễn. Đồng thời mỗi HS đều phát huy được hết những khả năng sở trường, hứng thú của bản thân để phát triển năng lực sáng tạo riêng của mỗi cá nhân khi tham gia các HĐTN này nhờ nội dung tích hợp của nó.
Đối với HĐTN là hoạt động giáo dục bắt buộc thì nội dung này được triển khai qua 4 nhóm hoạt động chính, đó là:
- Các hoạt động khám phá bản thân và rèn luyện bản thân thuộc Hoạt động TN hướng vào bản thân.
- Các hoạt động chăm sóc gia đình; Hoạt động xây dựng nhà trường; Hoạt động xây dựng cộng đồng thuộc Hoạt động TN hướng đến xã hội.
- Hoạt động tìm hiểu và bảo tồn cảnh quan thiên nhiên; Hoạt động tìm hiểu và bảo vệ mơi trường thuộc Hoạt động TN hướng đến tự nhiên.
- Hoạt động tìm hiểu nghề nghiệp với định hướng lựa chọn nghề nghiệp; và lập kế hoạch học tập theo định hướng nghề nghiệp thuộc Hoạt động trải nghiệm
hướng nghiệp.
Căn cứ vào nội dung cơ bản của HĐTN, các nhà giáo dục cần lựa chọn các nội dung trải nghiệm, HĐTN thông qua các hoạt động thực hành để HS được tham gia trải nghiệm nhằm hình thành phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi.