CHƯƠNG 4 : BÀN LUẬN
4.6. Điểm mạnh và hạn chế của đề tài:
4.6.1 Điểm mạnh:
Bộ câu hỏi về VĐTL đã được nghiên cứu kiểm tra tính giá trị và độ tin cậy đồng thời đã được nhiều nước trên thế giới sử dụng để đánh giá VĐTL trên đối tượng học sinh – sinh viên.
Khi thu thập thông tin đối tượng được tự điền bộ câu hỏi soạn sẵn, được giải thích rõ ràng, thu thập thơng tin đảm bảo bí mật tạo điều kiện cho đối tượng thoải mái trả lời câu hỏi đúng sự thật.
Người thu thập thông tin nêu rõ những chú ý trong bộ câu hỏi tránh sai lầm trong việc sai lệch thông tin. Cỡ mẫu khảo sát đại diện cho dân số mục tiêu.
4.6.2. Điểm hạn chế:
Do hạn chế nhất định, nghiên cứu chỉ tiến hành trên trường Dự Bị Đại Học TP.HCM, cho nên kết quả nghiên cứu chỉ đại diện cho học sinh tại trường.
Số liệu cân nặng và chiều cao được thu thập qua bộ câu hỏi tự điền nên chỉ mang tính ước lượng, khơng đảm bảo tính chính xác như cân đo bằng dụng cụ
Khi dịch bộ câu hỏi từ tiếng Anh sang tiếng Việt, do chưa có phiên bản tiếng Việt dạng dài của bộ câu hỏi có sử dụng nhiều từ ngữ chun mơn và nhiều từ ngữ minh họa chưa phù hợp với thực tế ở Việt Nam. Chưa phân tích độ tin cậy cronbach‘s alpha của bộ câu hỏi nghiên cứu đã dịch.
Nghiên cứu khảo sát bằng bộ câu hỏi tự điền nên khơng có điều kiện kiểm sốt các trường hợp không hiểu rõ bộ câu hỏi, trả lời khơng chính xác các thời gian chi tiết. Bộ câu hỏi có thể gây nhầm lẫn, làm các đối tượng có thể chỉ đánh theo các cơng việc được liệt kê.
Trong bộ câu hỏi nghiên cứu có các câu hỏi liên quan tới cơng việc, có thể khơng phù hợp với đối tượng là học sinh. Nghiên cứu có ý nghĩa thực hành phương pháp, khơng có nhiều tính ứng dụng.
VĐTL dược đánh giá qua hoạt động thể lực trong 7 ngày vừa qua. Vì vậy đối tượng phải nhớ lại nên có thể dẫn đến sai lệch thơng tin.