1. Định hướng năng lực học sinh
*Năng lực lịch sử:
- Biết sưu tầm, sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu về bài học, biết quan sát và khai thác tranh ảnh, lược đồ liên quan đến bài học.
- Trình bày được:
+ Hồn cảnh phong trào đấu tranh vũ trang chống Pháp cuối thế kỷ XIX, trong đó có cuộc khởi nghĩa Cần Vương và các cuộc khởi nghĩa tự vệ (tự phát).
+ Diễn biến cơ bản của một số khởi nghĩa tiêu biểu: Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê, Yên Thế.
- Hiểu được:
+ Nguyên nhân dẫn đến phong trào Cần Vương.
+ Mục đích của Chiếu Cần Vương, khái niệm chiếu Cần Vương.
+ Khởi nghĩa Hương Khê là khởi nghĩa tiêu biểu nhất của phong trào Cần Vương. - Đánh giá được tính chất và ý nghĩa của phong trào Cần Vương.
- Phân tích được nguyên nhân thất bại của phong trào yêu nước cuối thế kỷ XIX.
* Năng lực chung:
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực giao tiếp và hợp tác. - Năng lực xử lý thông tin và dữ liệu, năng lực tạo nội dung kĩ thuật số.
- Năng lực sưu tầm, khai thác và sử dụng tranh ảnh, biểu đồ, tư liệu lịch sử liên quan đến bài học.
- Năng lực tạo và biên tập sản phẩm với các hình thức: video, clip, trị chơi, bài thuyết trình PowerPoint.
2. Phẩm chất
Giáo dục cho học sinh lòng yêu nước, căm thù giặc, ý chí đấu tranh giải phóng dân tộc. Bước đầu nhận thức được những yêu cầu mới cần phải có để đưa cuộc đấu tranh chống ngoại xâm đến thắng lợi.