- Sử dụng kết quả đánh giá: Kết quá đánh giá được phân loại vào các
3.2.550. Sự kết hợp giừa đội ngũ giáng viên cơ hữu và đội ngũ giáng viên thình
giàng viên co hừu là nhừn người có kiến thức nền tảng chuyên sâu và đà gẳn bó lâu dài với q trình đào tạo, bồi dường trên địa bàn thành phố. Thành phố cằn quan tâm và nâng cao chất lượng đội ngũ giàng viên cơ hừu, tiến hành bồi dường đào tạo nhừng lớp kế cận.
3.2.549. Bên cận đó, cằn kết hợp với các giáng viên thinh giàng. Đội ngũ giáng
viên thinh giáng bao gồm các giáng viên kinh nghiệm, các chuyên gia, nhà quân lý. Đây là đội ngũ chun mơn cao nên có kha năng cung cấp nhiều kiến thức chuyên sâu và nhừng kinh nghiệm quý báu cho đội ngũ công chức. Thành phố dựa vào kế hoạch bồi dường cằn lựa chọn nhừng giang viên thình giàng phù hợp với chương trình, nội dung bồi dường và kinh phí.
3.2.550. Sự kết hợp giừa đội ngũ giáng viên cơ hữu và đội ngũ giáng viên thình thình
giáng sè cung cấp cho cán bộ, công chức nhừng kiến thức lý luận và kiến thức
thực tiền phong phú, hài hòa hơn, là yếu tố then chốt để phát triển năng lực cho họ.
3.2.5. Tăng cường chế độ, chính sách hồ trợ và đầu tư kình phí cho cơ sở vật chất
3.2.551.về chế độ, chính sách hỗ trọ’
3.2.552. Cần tiếp tục xây dựng và hồn thiện chế độ, chính sách hồ trợ
đối với
các công chức được cừ đi bồ dường tập trung vào nhừng điềm sau:
- Tiến hành rà soát cơ chế, hoàn thiện chính sách về hồ trợ công chức đi học nâng cao trình độ năng lực. Bô sung hoặc ban hành cơ chế, chính sách mới đáp ứng yêu cầu cùa cơng tác bồi dường, phù hợp với tình hình thực tế, kha năng ngân sách và thấm quyền của thành phố.
- Đấy mạnh chính sách khuyến khích công chức tiếp tục học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ như: học sau đại học, học thêm các chuyên ngành liên quan tới công việc đang dam nhận.
- Có cơ chế rõ ràng dành cho nhừng công chức sau khi hồn thành khóa bồi dường: ưu tiên sư dụng, nâng cao đài ngộ hoặc bố trí sắp xếp vào nhừng vị trí phù hợp với năng lực.
3.2.553. Chính sách, chế độ hồ trợ là một trong nhừng động lực giúp
công chức
nồ lực hơn trong việc tham gia các khóa đào tạo. Bới nếu chính sách, chế độ rõ ràng, công chức sè xác định rõ mục tiêu: tham gia họ sẽ nhận được lợi ích nào để họ có thái độ tích cực khi tham gia các khóa bồi dường.
3.2.555. Cơ sờ vật chất là một trong nhừng căn cứ để tiến hành xây dựng kế
hoạch bồi dường do vậy cần tiếp tục củng cố hoàn thiện và tăng cường cơ sơ vật chất cho các cơ sở đào tạo, bồi dường nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng tăng về nhiệm vụ giàng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học, đầu tư trang thiết bị dạy và học đáp ứng yêu cầu dạy, học theo phương pháp tiên tiến. Trước mắt, thực hiện việc liên kết đào tạo đại học với các cơ sờ đào tạo có chấtlượng cao để mờ lớp bồi dường đại học tại thành phố tạo điều kiện thuận lợi để công chức tham gia học tập. Cụ thể:
- Rà sốt lại tồn bộ cơ sờ vật chất phục vụ hoạt động bồi dường. Xây dựng các tiêu chí và tiêu chuấn cho phòng học phù hợp với tình hình mới. Thơng qua bộ tiêu chí và tiêu chuấn dần dằn bồ sung, thay thế và hoàn thiện cơ sớ vật chắt phục vụ cho hoạt động đào tạo, bồi dường.
- Cơ sờ vật chất phục vụ bồi dường phái được xây dựng theo hướng đồng bộ, hiện đại, tiện nghi, đặc biệt cằn quan tâm chú ý tới việc bồ sung các cơ sở vật chất phục vụ cho hình thức đào tạo, bồi dường mới chẳng hạn như bồi dường trực tuyến.
- Thực hiện đầu tư cơ sờ vật chất mới hiện đại, đồng bộ, đồng thời kế thừa hoàn thiện cơ sở vật chắt cũ cho phù hợp với điều kiện mới của công tác bồi dường.
- Huy động kinh phí cho đầu tư cơ sơ vật chất dưới nhiều hình thức khác nhau, tuy nhiên cằn chú trọng hình thức xà hội hóa.
3.2.6. Đay mạnh ứng dụng công nghệ thông tin hiện đại vào công tác hồi dường công chức
3.2.556. Bồi dường trực tuyến, số hóa bài giáng cằn trớ thành xu hướng
đào tạo,
bồi dường công chức trong tương lai gần. Hiện nay, công tác bồi dường công chức ngày càng địi hói tính chun sâu để nâng cao kiến thức, phát triển kỹ năng, rèn luyện thái độ công vụ phù hợp; nội dung bồi dường công chức cũng không ngừng tăng lên về khối lượng kiến thức, kỹ năng, trong khi đó các chương trình bồi dường cho đối tượng này lại có nhừng giới hạn nhất định về khơng gian và thời gian, gây khó khăn cho giàng viên và học viên. Vì vậy, bồi
dường công chức trực tuyến chính là chìa khóa quan trọng để giái quyết mâu thuẫn đó.
3.2.557. Việc áp dụng giái pháp bồi dường trực tuyến cho cơng chức có thể
nâng cao hiệu qua đào tạo, bồi dường nhờ ứng dụng nhừng thành tựu phát triển cùa khoa học, công nghệ. Ó nhiều quốc gia, đào tạo trực tuyến thường mang lại hiệu quá cao gấp nhiều lần so với đào tạo thơng thường, do học viênhồn toàn tự nguyện tham gia và giáng viên buộc phái chuấn bị chu đáo, nghiêm túc hơn trong thiết kế bài giảng...
3.2.558. Đào tạo, bồi dường trực tuyến cho cơng chức cịn tăng cường cơ hội
cho học viên được tiếp cận với các giáng viên có năng lực, trình độ cao. Nếu như trong đào tạo, bồi dường cán bộ, công chức theo cách truyền thống, các giàng viên gioi chỉ có thể đào tạo, bồi dường cho một nhóm nhỏ cán bộ, cơng chức tham gia, thì trong đào tạo, bồi dường trực tuyến cho cán bộ, công chức, bài giáng cua giang viên sè đến được với nhiều cán bộ, công chức hơn.
3.2.559. Với nhừng ưu điểm cua việc bồi dường trực tuyến, thiết nghi
thành phố
Thuận An cần quan tâm hơn tới việc xây dựng kế hoạch nhằm đẩy mạnh công tác bồi dường bằng hình thức trực tuyến.
3.2.560. 3.2.7 Xây dựng khung năng lực, vị trí việc làm và quản lý hiên chế
cơng chức
3.2.561. Cằn xây dựng khung năng lực, vị trí việc làm dam bào về
nguyên tắc
thực hiện: Tuân thu các quy định cua Đảng, cua pháp luật về vị trí việc làm, quản lý, sử dụng biên chế công chức; Phù hợp với chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tồ chức của cơ quan, tổ chức; Báo đám thống nhất, đồng
bộ giừa xác định vị trí việc làm, cơ cấu ngạch cơng chức với sừ dụng và quán lý biên chế công chức; Bào đám tính khoa học, khách quan, công khai, minh bạch, dân chù và phù hợp với thực tiền. Gẳn tinh giản biên chế với việc cơ cấu lại và nâng cao chắt lượng đội ngũ công chức trong các cơ quan, tồ chức.
3.2.562. Xây dựng khung năng lực, vị trí việc làm đàm bao căn cứ xác
định vị
trí việc làm, phân loại vị trí việc làm theo tính chất, nội dung công việc dam bảo tính khoa học, hiệu lực, hiệc qua trong việc thực hiện. Nhất là việc đánh giá, xác định trình độ chun mơn cụ thể cúa từng vị trí việc làm.
3.2.563. Xây dựng khung năng lực, vị trí việc làm dam báo đám bao tính pháp
3.2.564. lý về trình tự, thu tục thầm định, phê duyệt theo quy định.
3.2.565. Để thực hiện tốt việc xây dựng khung năng lực, vị trí việc làm
cằn phái
có cơ chế thanh tra, kiểm tra, giám sát việc triển khai, thực hiện đám bào đúng theo quy định cua pháp luật. Thường xuyên thực hiện công tác kiềm tra, giám sát định kỳ hàng năm hay đột xuất để đánh giá hiệu quà triền khai thực hiện.
3.2.8. Xây dựng cơ chế giám sát, đảnh giâ chất lượng hồi dưỡng công chức cơ quan chuyên môn thuộc ủy han nhãn dãn thành phổ.
3.2.566. Đánh giá chất lượng và hiệu quá bồi dường công chức cằn tập trung
vào đánh giá “đầu ra”, nhất là kết quà cuối cùng cùa hoạt động đào tạo, bồi dường. Đánh giá “đầu ra” của hoạt động đào tạo, bồi dường là đánh giá học viên ngay sau khi kết thúc khóa học, dựa trên các chi số về năng lực, kiến thức, kỳ năng thực hành. Việc đánh giá này có thể được thực hiện thông qua các bàng kiểm trước và sau quá trình bồi dường. Bàng kiểm cần được xây dựng, thiết kế thực sự công phu, bao gồm hệ thống câu hỏi về kiến thức và các bài tập thực hành để đánh giá hiện trạng cua công chức trước và sau khi tham gia khóa học.
3.2.567. Việc đánh giá mức độ sừ dụng “đầu ra” cua hoạt động đào tạo, bồi
dường cán bộ, công chức phái chu yếu dựa trên các chi số về kết qua giái quyết công việc, mức độ đáp ứng yêu cầu công việc cùa công chức sau khi được đào tạo, bồi dường. Các cơ sờ đào tạo, bồi dường cán bộ, công chức sè đánh giá thông qua việc phỏng vấn trực tiếp học viên sau khi kết thúc khóa đào tạo, bồi dường từ 3 tháng đến 6 tháng và ý kiến phán hồi của chính cơ quan đang sư dụng công chức.
3.2.568. Các cơ sờ đào tạo, bồi dường cũng có thể yêu cầu học viên xây dựng
bàn kế hoạch hành động, trong đó đưa ra kế hoạch cụ thể về việc áp dụng nhừng gì đã học vào thực tế cơng việc. Đe có căn cứ đánh giá tác động cua