Chương 4 : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN
4.6 Bàn luận từ kết quả nghiên cứu
Dựa vào kết quả trọng số hồi quy đã chuẩn hóa tại bảng 4.10, tác giả đưa ra các bàn luận đối với các kết quả nghiên cứu đã đạt được như sau:
- Đối với biến hệ thống văn bản pháp lý (HTPL) có trọng số hồi quy chuẩn hóa là 0.101, có tác động mạnh cùng chiều với việc hồn thiện cơng tác TCKT. Điều này có nghĩa là với điều kiện các nhân tố khác không đổi, khi nhân tố Hệ thống văn bản pháp lý tăng thêm 1 đơn vị thì kết quả hồn thiện cơng tác TCKT sẽ tăng thêm 0.101 đơn vị.
- Đối với biến hệ thống kiểm soát nội bộ (KSNB) có trọng số hồi quy chuẩn hóa là 0.209, có tác động cùng chiều khá mạnh với việc hồn thiện cơng tác TCKT. Điều này có nghĩa là với điều kiện các nhân tố khác không đổi, khi nhân tố Hệ thống kiểm soát nội bộ tăng thêm 1 đơn vị thì kết quả hồn thiện cơng tác TCKT sẽ tăng thêm 0.209 đơn vị.
- Đối với biến trình độ của kế tốn viên (TD) có trọng số hồi quy chuẩn hóa là 0.261, có tác động cùng chiều khá mạnh với việc hồn thiện cơng tác TCKT. Điều này có nghĩa là với điều kiện các nhân tố khác không đổi, khi nhân tố Trình độ
của kế tốn viên tăng thêm 1 đơn vị thì kết quả hồn thiện cơng tác TCKT sẽ tăng thêm 0.261 đơn vị.
- Đối với biến sự quan tâm công tác kế tốn của lãnh đạo nhà trường (QT) có trọng số hồi quy chuẩn hóa là 0.309, có tác động cùng chiều rất mạnh với việc hồn thiện cơng tác TCKT. Điều này có nghĩa là với điều kiện các nhân tố khác không đổi, khi nhân tố Sự quan tâm cơng tác kế tốn của lãnh đạo nhà trường tăng thêm 1 đơn vị thì kết quả hồn thiện cơng tác TCKT sẽ tăng thêm 0.309 đơn vị.
- Đối với biến hệ thống công nghệ thơng tin (CNTT) có trọng số hồi quy chuẩn hóa là 0.283, có tác động cùng chiều rất mạnh với việc hồn thiện cơng tác TCKT. Điều này có nghĩa là với điều kiện các nhân tố khác không đổi, khi nhân tố Hệ thống công nghệ thông tin của lãnh đạo nhà trường tăng thêm 1 đơn vị thì kết quả hồn thiện cơng tác TCKT sẽ tăng thêm 0.283 đơn vị.
Từ các kết quả nghiên cứu trên cho thấy việc hồn thiện cơng tác TCKT của các trường CĐCL chịu tác động rất lớn là từ các nhà lãnh đạo, sự quan tâm của họ trong cơng tác kế tốn sẽ giúp bộ máy kế toán làm việc hiệu quả hơn. Ứng dụng phần mềm công nghệ thông tin vào cơng tác quản lý tài chính cũng chính là yếu tố then chốt giúp các trường hồn thiện về cơng tác kế tốn của đơn vị. Bên cạnh đó, trình độ của nhân viên làm việc trong bộ máy kế tốn cũng khá là quan trọng trong việc góp phần xây dựng tổ chức bộ máy kế tốn. Ngồi ra, hệ thống kiểm soát nội bộ và hệ thống văn bản pháp lý ngày càng phù hợp thì cơng tác tổ chức thực hiện kế toán tại các trường sẽ dễ dàng thiết lập và ngày càng hoàn thiện hơn. Như vậy kết quả của nghiên cứu này phù hợp với các nghiên cứu trước ở nước ngoài và Việt Nam như của tác giả Choy Chong và cộng sự (2011), Nguyễn Thị Thu Hiền (2015), Ngô Phi Mỹ Anh (2017) và Phạm Thị Mỹ Phước (2017) đều cho rằng các nhân tố có tác động tích cực đến hồn thiện cơng tác tổ chức kế tốn.
Tóm tắt chương 4
Trong chương 4 tác giả đã trình bày kết quả nghiên cứu bao gồm thống kê, mô tả đặc điểm mẫu, đánh giá độ tin cậy của thang đo bằng phương pháp Cronbach
tố để đưa ra nhận xét về mức độ ảnh hưởng của chúng tới việc hồn thiện cơng tác tổ chức kế toán.
Kết quả nghiên cứu cho thấy trong tất cả 5 nhân tố đều có ảnh hưởng đến việc hồn thiện cơng tác tổ chức kế toán tại các trường CĐCL trên địa bàn Tp.HCM: hệ thống văn bản pháp lý (HTPL), hệ thống kiểm soát nội bộ (KSNB), trình độ của kế tốn viên (TD), sự quan tâm cơng tác kế tốn của lãnh đạo nhà trường (QT), hệ thống công nghệ thông tin (CNTT).
Chương tiếp theo sẽ trình bày tóm tắt kết quả nghiên cứu, kết luận, ý nghĩa của nghiên cứu, hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp theo.