Bảng 2.2 Thống kê nhận thức về vai trò của công tác giáo dục đạo đức TT Mức độ cần thiết Ý kiến CBQL Ý kiến HLV Ý kiến VĐV
Tỷ lệ Bậc Tỷ lệ Bậc Tỷ lệ Bậc
1 Rất cần thiết 92.6% 1 94.8% 1 90.7% 1 2 Cần thiết 7.4% 2 5.2% 2 9.3% 2 3 Không cần thiết 0% 3 0% 3 0% 3
Kết quả phỏng vấn cho thấy tất cả những người được hỏi đều trả lời công tác giáo dục đạo đức cho năng khiếu võ là rất cần thiết (94,8%), điều đó cũng khẳng định những người làm công tác GDĐĐ hiện nay nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của công tác GDĐĐ. Tuy nhiên vẫn còn một số CB, GV, HLV chưa nhận thức được tính chất quan trọng đặc biệt của GDĐĐ trong trung tâm võ, có 5,2 % CB, HLV chỉ cho GDĐĐ vận động viên ở mức cần thiết chứ chưa thấy tính cấp thiết. Thực trạng khơng ít HLV trung tâm chỉ quan tâm đến việc tập luyện chuyên môn, mà chưa thấy được đạo đức chính là một điều kiện để các em tập luyện tốt và học tập tốt.
Nhằm đánh giá ý thức học tập, rèn luyện của VĐV võ thuật Bình Định một cách khách quan trung thực, chúng tơi tiến hành phỏng vấn 15 giáo viên trường THCS Trần Hưng Đạo đang tham gia trực tiếp giảng dạy văn hóa cho
Bảng 2.3 Kết quả phỏng vấn giáo viên dạy văn hoá về mức độ ý thức trong học tập,rèn luyện của VĐV trung tâm võ thuật Bình Định
TT Nội dung Ý kiến đánh giá
Số lượng % 1 Chú ý rèn luyện tư tưởng đạo đức 13 82 2 Ham mê tập luyện và học tập 10 68.3 3 Học qua loa, có kết quả đạt trung bình 3 27.2 4 Coi trọng tập luyện hơn học văn hoá 8 56.2 5 Lười rèn luyện và học tập 5 39.1 6 Thi cử kiểm tra còn gian lận (dùng tài liệu, quay cóp) 6 45 7 Cịn ăn nói thiếu văn hóa 4 33
Kết quả khảo sát ở bảng 2.3 cho thấy: Trong quá trình học tập ở trên lớp, đa số các em cũng đã chú ý rèn luyện về tư tưởng, đạo đức; thể hiện ở việc ham mê học tập. Bên cạnh đó, cũng cịn một số VĐV võ thuật có tư tưởng học tập chưa tốt. Theo kết quả thu được, có 27,2% ý kiến đánh giá của giáo viên cho rằng một bộ phận VĐV võ thuật có tư tưởng học tập qua loa, đối phó.
Có 68,3% có ý kiến cho rằng: VĐV võ thuật đã nhận thức được tầm quan trọng giữa việc học văn hóa và tập luyện là như nhau, có 58,8% ý kiến cho rằng: một số võ thuật thiên về tập luyện nhiều hơn học văn hóa.
Một điều đáng phải nói đến tỷ lệ sử dụng tài liệu trong quá trình kiểm tra, thi học kỳ vẫn cịn tương đối lớn. Có tới 45% ý kiến cho rằng VĐV võ thuật vẫn sử dụng tài liệu trong quá trình kiểm tra, thi cử, đây là vấn đề cần phải đặc biệt quan tâm và có biện pháp để ngăn chặn triệt để.
Có thể nói thơng qua việc phân tích những vấn đề trên, cho thấy trong quá trình học tập trên lớp, phần lớn VĐV có ý thức học tập, rèn luyện. Song, bên cạnh đó, vẫn cịn một số VĐV chưa nhận thức rõ việc học tập và rèn luyện, vẫn còn VĐV vi phạm qui chế trong kiểm tra, thi cử. Đây là những
biểu hiện của sự yếu kém trong rèn luyện đạo đức. Do đó, cần có những biện pháp giáo dục kịp thời đối với những biểu hiện về hành vi không tốt của VĐV năng khiếu võ trong học tập và rèn luyện.
2.3.3. Mục tiêu giáo dục đạo đức ở Trung tâm võ thuật cổ truyền tỉnh Bình Định
Để tìm hiểu việc thực hiện mục tiêu GDĐĐ của Trung tâm võ thuật cổ truyền tỉnh Bình Định, chúng tơi đã tiến hành khảo sát bằng phiếu thăm dò đối với CBQL, GV, HLV với câu hỏi: “Theo quí vị, các mục tiêu GDĐĐ cho VĐV
dưới đây đã được Trung tâm võ thuật cổ truyền Bình Định quan tâm ở mức độ nào?” Kết quả ở bảng 2.4
Bảng 2.4: Kết quả mục tiêu giáo dục đạo đức cho VĐV TT Mục tiêu giáo dục đạo đức TT Mục tiêu giáo dục đạo đức
cho VĐV Mức độ thực hiện(%) Tốt Khá Trung bình Chưa đạt 1
Giáo dục tình yêu tổ quốc, quê hương đất nước và truyền thống đất nước và tốt đẹp của dân tộc Việt Nam
79,1 13.5 7.4
2 Trang bị cho VĐV những kiến thức cần thiết về
chính trị, đạo đức, văn hóa, xã hội 70.1 18 10.3 1,6 3
Giáo dục pháp luật và ý thức chấp hành pháp luật, các quy định nơi công cộng và nội quy của Trung tâm
77,3 12,5 10.2
4
Hình thành những chuẩn mực đạo đức của xã hội, có thái độ đúng đắn, có niềm tin đối với bản thân và với mọi người
60.1 28.3 11.6
5 Giáo dục ý thức phấn đấu trong học tập, trong
tập luyện chuyên môn 63.7 18 14 4.3 6 Giáo dục tinh thần đoàn kết tương thân tương ái 59.9 26.2 9.9 4
7 Giáo dục tinh thần quốc tế vô sản, tinh thần hợp
tác cùng chia sẻ 60,6 20.1 18.3 8 Giáo dục lối sống có văn hóa, hịa đồng, tình
bạn trong sáng, lành mạnh 78.6 13,2 8.2
Kết quả khảo sát cho thấy trung tâm đã có sự chuyển biến tích cực về mặt nhận thức việc thực hiện các mục tiêu GDĐĐ, mục tiêu chủ yếu đã được
trung tâm quan tâm thực hiện tương đối tốt như: Giáo dục tình yêu Tổ quốc, quê hương đất nước và truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam, hình thành những chuẩn mực đạo đức của xã hội, có thái độ đúng đắn, có niềm tin đối với bản thân và với mọi người, giáo dục tinh thần đoàn kết tương thân tương ái, giúp đỡ mọi người, giáo dục lối sống có văn hóa, hịa đồng; tình bạn trong sáng, lành mạnh (78,6%), giáo dục có ý thức phấn đấu trong học tập trong rèn luyện và Lao động sản xuất, giáo dục tinh thần quốc tế vô sản, tinh thần hợp tác và chia sẻ.
Về cơ bản các mục tiêu chủ yếu về GDĐĐ đã được trung tâm thường xuyên quan tâm. Tuy nhiên, xét về tính tồn diện, cần phải được chú ý đầy đủ hơn nữa.
2.3.4. Việc thực hiện nội dung giáo dục đạo đức
Có cơ sở đánh giá đúng mức độ thực hiện các nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh của Trung tâm võ thuật cổ truyền Bình Định, chúng tơi tiến hành khảo sát ý kiến cán bộ quản lý và giáo viên, huấn luyện viên trung tâm với câu hỏi: “Quí vị cho nhận xét về mức độ thực hiện các nội dung GDĐĐ dưới
đây ở Trung tâm võ thuật cổ truyền Bình Định? Những nội dung nào theo q vị cần chú ý giáo dục cho VĐV võ thuật trong giai đoạn hiện nay?” Kết quả thống kê
ở bảng 2.5