8 .Cấu trúc luận văn
3.1. Nguyên tắc lựa chọn biện pháp
3.1.1. Bảo đảm sự lãnh đạo toàn diện và tuyệt đối của Đảng
Nguyên tắc này được thể hiện trước hết là Cấp uỷ cấp trên, chi bộ trung tâm, những người làm công tác GDĐĐ và quản lý công tác GDĐĐ phải nắm vững và quán triệt sâu sắc những quan điểm cơ bản và tư tưởng chỉ đạo của Đảng về phát triển giáo dục và đào tạo.
Mục tiêu của giáo dục đã được Đảng ta xác định: đó là việc hình thành nhân cách con người Việt Nam XHCN, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội trong giai đoạn mới; đó là những con người phát triển tồn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, có lịng u nước nồng nàn, trung với nước, hiếu với dân, tuyệt đối trung thành với chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh…
Vì vậy, cơng tác GDĐĐ cho vận động viên cần phải xuất phát từ những quan điểm cơ bản và tư tưởng chỉ đạo của Đảng về phát triển giáo dục và đào tạo, để xây dựng các biện pháp quản lý công tác GDĐĐ vận động viên cho phù hợp và hiệu quả.
3.1.2. Bảo đảm tính kế thừa
Khi lựa chọn các biện pháp quản lý công tác GDĐĐ phải tuân thủ nguyên tắc kế thừa lịch sử. Nói cách khác, các biện pháp quản lý công tác GDĐĐ phải là sự tiếp tục các biện pháp quản lý truyền thống. Ngày nay cả về mặt lý luận lẫn thực tiễn, chúng ta có sự nhìn nhận đánh giá cao về vai trò của
các biện pháp truyền thống đối với quản lý công tác GDĐĐ. Tuy nhiên, sự hiện diện và vai trò của các biện pháp truyền thống trong hiện tại khơng có nghĩa là giữ nguyên các biện pháp truyền thống trong việc xây dựng hệ biện pháp mới; việc khắc phục những biện pháp lỗi thời là điều hiển nhiên, nhưng ngay cả với những biện pháp được coi là giá trị cũng không thể được duy trì một cách nguyên bản. Thực ra những biện pháp truyền thống chỉ có ý nghĩa trong chừng mực chúng được đổi mới, được nâng cấp. Vì vậy, phải sử dụng một cách biện chứng quan hệ các biện pháp truyền thống và biện pháp hiện đại hay nói cách khác, việc thực hiện nguyên tắc kế thừa là yêu cầu của việc xây dựng các hệ biện pháp quản lý cơng tác GDĐĐ mới.
3.1.3. Bảo đảm tính thực tiễn
Việc lựa chọn các biện pháp quản lý công tác GDĐĐ phải tuân thủ nguyên tắc tính thực tiễn. Trong bối cảnh của sự hội nhập quốc tế mang tính tồn cầu, hệ chuẩn mực đạo đức của mỗi quốc gia khơng thể khơng mang tính quốc tế. Như vậy, ngoài các chuẩn mực chung về đạo đức, chúng ta phải có chuẩn mực đạo đức riêng phù hợp với truyền thống dân tộc, phù hợp với thực tiễn phát triển của xã hội Việt Nam. Chính vì vậy, các biện pháp quản lý cơng tác GDĐĐ phải vừa có tính phổ biến nhưng phải vừa mang tính đặc thù riêng, cụ thể riêng, phải phù hợp với từng hoàn cảnh của quốc gia và từng địa phương riêng biệt. Do đó, tính thực tiễn là yêu cầu bắt buộc trong khi xây dựng và chọn lựa các biện pháp quản lý cơng tác GDĐĐ.
3.1.4. Bảo đảm tính khoa học trong hoạt động quản lý công tác giáo dục đạo đức
Đây là một nguyên tắc cơ bản cho việc xác lập biện pháp quản lý công tác GDĐĐ cho vận động viên. Muốn nâng cao chất lượng hiệu quả hoạt động quản lý công tác GDĐĐ, các biện pháp phải bảo đảm tính khoa học.
Tính khoa học được thể hiện ở chỗ là các biện pháp phải có sự thống nhất, đồng bộ, tác động qua lại bổ sung, hỗ trợ cho nhau, gắn kết được với các nội
dung của công tác GDĐĐ nhằm đạt được kết quả khả quan nhất. Các biện pháp phải có tính kế thừa, tính thuyết phục, có sức hấp dẫn, sinh động, lơi cuốn đối với vận động viên.