Bảng 2.11 Bảng đánh giá chương trình bồi dưỡng của học viên
8. Kết cấu khóa luận
3.3. Một số khuyến nghị hồn thiện cơng tác đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ
3.3.3. Đối với Sở Nội vụ tỉnh Bắc Ninh
Sở Nội vụ Bắc Ninh nên xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng hằng năm và kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng theo giai đoạn trên cơ sở khảo sát nhu cầu bồi dưỡng của đội ngũ CBCC. Trên cơ sở số liệu khảo sát và định hướng chiến lược phát triển
của Sở sẽ lựa chọn và xếp thứ tự những ưu tiên cho những lớp đào tạo, bồi dưỡng, những chuyên ngành đào tạo, bồi dưỡng phù hợp để cân đối nhu cầu tài chính chi cho cơng tác này.
Mặt khác tích cực vận động CBCC tự tìm các khố học, chương trình học phù hợp theo vị trí việc làm và định hướng phát triển của cơ quan để đăng ký. Khuyến khích giảng viên tham gia các đề án đào tạo, bồi dưỡng ở nước ngoài được hưởng học bổng của các tổ chức quốc tế nhằm giảm áp lực về tài chính cho Sở Nội vụ cũng như UBND. Đồng thời, Sở cần ban hành ngay những quy chế về đào tạo, bồi dưỡng CBCC, việc này cần sự chỉ đạo của Ban giám đốc cùng với phòng tổ chức cán bộ.
Nội dung và phương pháp đào tạo, bồi dưỡng cần thay đổi sát với tình hình thực tế hơn, theo hướng chuyển sang học tập theo nhu cầu của mỗi người. Chương trình đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức cần hướng vào các vấn đề thiết thực đặt ra từ quy trình thực thi nhiệm vụ. Nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng cần được xác định phù hợp với từng đối tượng;
Trong quá trình đào tạo, bồi dưỡng cần giám sát, kiểm tra thường xuyên, tránh viên chức đi học chỉ là đối phó, chỉ để lấy bằng, gây ảnh hưởng lớn tới chất lượng đào tạo, bồi dưỡng. Xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng riêng, phù hợp với đặc điểm đặc thù vị trí cơng tác của CBCC. Ban giám đốc cần sớm đưa ra những quy định cụ thể hơn về chế độ chính sách đãi ngộ cũng như các tiêu chuẩn cần phải có về trình độ năng lực đối với đội ngũ CBCC.
Tăng cường công tác tạo động lực sẽ làm CBCC trở nên hưng phấn, hăng hái hơn trong cơng việc, họ có ý thức tự hồn thiện mình hơn. Điều này sẽ đem lại cho Sở những khoản tiết kiệm do không phải đào tạo lại do người lao động khơng chú tâm trong q trình đào tạo, bồi dưỡng.
Mặt khác nếu ý thức CBCC về cơng tác đào tạo, bồi dưỡng tốt sẽ góp phần xây dựng chương trình thêm hiệu quả vì họ sẽ tích cực góp ý về cơng tác đào tạo, bồi dưỡng của Sở. Do đó cơng tác đào tạo, bồi dưỡng sẽ được thực hiện dễ dàng và đạt hiệu quả cao hơn.
Giám đốc Sở cần quan tâm hơn nữa đến công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn viên chức bằng cách khuyến khích mở các lớp đào tạo chuyên sâu về nghiệp vụ gắn
lý thuyết với thực hành tạo cho CBCC có nhiều kinh nghiệm trước khi tham gia vào cơng việc, tránh được tình trạng đào tạo tràn lan, thừa thầy thiếu thợ và đào tạo kém chất lượng.
Đồng thời bổ sung, điều chỉnh và hoàn thiện quy chế đào tạo, bồi dưỡng của Sở, gắn việc đào tạo, bồi dưỡng với việc quy hoạch các chức danh, chức vụ và vị trí việc làm, đồng thời là tiêu chí để bình xét, đánh giá thi đua đối với CBCC. Mặt khác nghiêm khắc xử lý những viên chức không chấp hành quyết định cử đi học, kết quả học tập kém, thiếu ý thức trong học tập; Tham mưu xây dựng bộ công cụ đánh giá kết quả công tác đào tạo, bồi dưỡng.