Bảng 2.11 Bảng đánh giá chương trình bồi dưỡng của học viên
8. Kết cấu khóa luận
2.4. Trình tự tiến hành quy trình đào tạo, bồi dƣỡng cán bộ, công chức tạ
2.4.5. Đánh giá kết quả đào tạo, bồi dưỡng
Sau khi kết thúc khóa đào tạo, bồi dưỡng Sở Nội vụ thành phố sẽ tiến hành đánh giá tổng quát tồn bộ q trình từ khâu chuẩn bị đến tổ chức thực hiện và hiệu quả mà công tác đào tạo, bồi dưỡng này mang lại cho CBCC, cho công việc. Đánh giá sẽ dựa trên sự đối chiếu với mục tiêu đã đề ra trong quá trình lập kế hoạch, đánh giá sự tiếp thu của CBCC, việc giảng dạy của đội ngũ giảng viên, những yếu tố đã làm tốt cần phát huy và những điều chưa làm được, nguyên nhân và rút kinh nghiệm trong những lần tổ chức sắp tới. Công tác đánh giá kết quả đạt được sẽ được chia làm ba giai đoạn:
- Giai đoạn 1. Giai đoạn lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng
Trong giai đoạn này cần đối chiếu với thực tế giảng dạy để có thể thấy được khâu lập kế hoạch cho công tác đào tạo, bồi dưỡng đã thực sự sát sao với thực tế chưa? Các vấn đề phát sinh trong thực tế có được dự liệu trong kế hoạch hay không?
- Giai đoạn 2. Giai đoạn đánh giá trong quá trình tổ chức đào tạo, bồi dưỡng
Trong giai đoạn này cần quan sát quá trình học tập của học viên và giảng dạy của giáo viên. Thứ nhất việc quan sát vận hành các điều kiện cơ sở, vật chất xem đã đáp ứng được yêu cầu của chương trình giảng dạy hay chưa. Thứ hai là trong quá trình học, phối hợp với các cán bộ lớp để tổ chức điểm danh đầu giờ hoặc cuối giờ để xem lượng học viên có đi đủ hay khơng? Tổ chức kiểm tra đột xuất đối với các buổi học ghi nhận và sau đó có đánh giá nhất định.
Dùng các phiếu đánh giá, cho cả học viên và giáo viên để có thể đánh giá tổng qt q trình học với các câu hỏi như: Phản ứng của CBCC sau khi học xong khóa học? Phương pháp giảng dạy của giảng viên có làm họ tiếp thu được kiến thức khơng? CBCC có hứng thú với các tiết học hay khơng? Điều kiện cơ sở vật chất có đáp ứng nhu cầu học hay khơng?... để có cái nhìn tổng quan từ phía học viên về q trình học. Kết quả thu về từ 40 phiếu đánh giá như sau:
Bảng 2.11: Bảng đánh giá chƣơng trình đào tạo, bồi dƣỡng của học viên
Rất có ích 80%
Có ích 15%
Khơng có ích 5%
(Nguồn: Điều tra thực tế của tác giả năm 2021)
Các giảng viên cũng có phiếu đánh giá về q trình học bằng các câu hỏi về trang thiết bị, thái độ học tập của học viên, nhận định khách quan của giảng viên về sự tiếp thu của học viên,....
Bằng những phiếu điều tra, sau khi tổng hợp sẽ có một cái nhìn khách quan hơn, tổng quát hơn về quá trình tổ chức đào tạo, bồi dưỡng và nhận thấy được các khuyết điểm để thay đổi trong đợt tổ chức lần sau.
- Giai đoạn 3. Đánh giá sau khi quá trình đào tạo, bồi dưỡng kết thúc
Đó là việc đánh giá hiệu quả của quá trình đào tạo, đào tạo, bồi dưỡng mang lại cho các học viên.
Thứ nhất: Đánh giá q trình tiếp thu kiến thức của học viên thơng qua cách
thức giải quyết công việc của học viên trong thực tế xem sự khác biệt gì so với trước khi được đào tạo, bồi dưỡng.
Thứ hai: Đánh giá các kiến thực được học có áp dụng được vào thực tiễn hay
không? Và các vấn đề cịn vướng mắc để tìm ra phương hướng giải quyết trong thời gian tới.
Thứ ba: Đánh giá kết quả cuối cùng của quá trình đào tạo, bồi dưỡng là mục
tiêu đặt ra trước quá trình đào tạo, bồi dưỡng có đạt được hay khơng?