- Giỏo dục mầm non: Nõng cao chất lượng chăm súc giỏo dục trẻ trước
1.2.3. Quản lý nhà nước về giỏo dục đào tạo
Trong khoa học quản lý cú quan niệm cho rằng quản lý nhà nước về giỏo dục là “sự quản lý của cỏc cơ quan quyền lực nhà nước, của bộ mỏy quản lý giỏo dục từ trung ương đến cơ sở đối với hệ thống giỏo dục quốc dõn và cỏc hoạt động giỏo dục của xó hội nhằm nõng cao dõn trớ, đào tạo nhõn lực, bồi dưỡng nhõn tài cho đất nước và hoàn thiện nhõn cỏch cho cụng dõn” [53, tr. 64]. Theo quan điểm của chỳng tụi, quan niệm này chưa thật rừ, thể hiện ở chỗ là nếu quan niệm quản lý nhà
nước là sự quản lý" thỡ bản thõn "sự quản lý" vẫn là khỏi niệm mờ, chưa chỉ rừ nội hàm của quản lý nhà nước về giỏo dục. Thực ra xột ở nột khỏi quỏt chung, nhà nước, cỏc cơ quan của nú khụng trực tiếp tạo ra những giỏ trị, vật chất, tinh thần cụ thể nào cho xó hội, nhưng nhà nước, cỏc cơ quan của nú cú thể bằng chớnh sỏch, phỏp luật tạo ra mụi trường phỏp lý, mụi trường chớnh trị- xó hội để cỏc chủ thể khỏc trong xó hội thực hiện cỏc hoạt động sỏng tạo khỏc nhau. Cỏc chớnh sỏch, phỏp luật, hoạt động tổ chức - tỏc nghiệp của cỏc cơ quan nhà nước cú thể làm thay đổi đời sống xó hội, đời sống nhà nước, thay đổi ý thức, hành vi xử sự của con người. Vỡ vậy, cú thể hiểu quản lý nhà nước trước hết là sự tỏc động của cỏc cơ quan nhà nước. Hoạt động nhà nước là hoạt động mang tớnh tổ chức, quyền lực nhà nước và toàn bộ hoạt động đú dựa trờn cơ sở phỏp lý, đồng thời hoạt động quản lý của cỏc cơ quan nhà nước là hoạt động sống luụn hướng tới thực hiện những mục tiờu xó hội nhất định.
Quản lý nhà nước về giỏo dục chỉ là một bộ phận quản lý của nhà nước, từ những vấn đề trờn cú thể quan niệm: Quản lý nhà nước về giỏo dục - đào tạo là sự
tỏc động cú tổ chức và điều chỉnh bằng quyền lực nhà nước, trờn cơ sở phỏp luật đối với cỏc hoạt động giỏo dục - đào tạo, do cỏc cơ quan nhà nước từ trung ương đến cơ sở tiến hành để thực hiện chức năng, nhiệm vụ do nhà nước uỷ quyền nhằm phỏt triển sự nghiệp giỏo dục và đào tạo, duy trỡ trật tự, kỉ cương, thoả món nhu cầu giỏo dục - đào tạo của nhõn dõn, thực hiện mục tiờu giỏo dục và đào tạo của nhà nước đỏp ứng yờu cầu phỏt triển của đất nước.
Quản lý nhà nước về giỏo dục - đào tạo chớnh là việc nhà nước thực hiện quyền lực cụng để điều hành, điều chỉnh toàn bộ cỏc hoạt động giỏo dục - đào tạo trong phạm vi tồn xó hội để thực hiện mục tiờu giỏo dục của nhà nước.
Trong khỏi niệm quản lý nhà nước về giỏo dục - đào tạo cú yếu tố cơ bản là: chủ thể, đối tượng và mục tiờu quản lý nhà nước về giỏo dục – đào tạo.
Chủ thể quản lý nhà nước về giỏo dục - đào tạo ở phạm vi rộng nhất là cỏc cơ quan của quyền lực nhà nước (cơ quan lập phỏp, cơ quan hành phỏp, cơ quan tư phỏp), chủ thể trực tiếp thực hiện quản lý nhà nước trong lĩnh vực giỏo dục và đào tạo là bộ mỏy quản lý giỏo dục từ trung ương đến cơ sở (cỏc cơ quan quản lý nhà nước về giỏo dục được quy định cụ thể tại Điều 100 của Luật Giỏo dục ban hành ngày 14 thỏng 6 năm 2005).
Đối tượng của quản lý nhà nước về giỏo dục là hệ thống giỏo dục quốc dõn, là mọi hoạt động giỏo dục - đào tạo trong phạm vi cả nước.
Mục tiờu quản lý nhà nước về giỏo dục - đào tạo, về tổng thể, đú là bảo đảm trật tự, kỷ cương trong cỏc hoạt động giỏo dục - đào tạo, để thực hiện được mục tiờu nõng cao dõn trớ, đào tạo nhõn lực, bồi dưỡng nhõn tài và phỏt triển nhõn cỏch của cụng dõn. Mỗi cấp học, ngành học cú những mục tiờu cụ thể được quy định trong Luật Giỏo dục và cỏc điều lệ nhà trường.