Xu thế toàn cầu hoỏ và hội nhập khụng chỉ tạo thời cơ để cỏc quốc gia phỏt triển kinh tế, văn hoỏ mà cũn là cơ hội để cỏc nước mở rộng quan hệ hợp tỏc về nhiều mặt, tạo cơ hội để cỏc quốc gia khai thỏc vốn tri thức chung của toàn thế giới, đú chớnh là những tri thức, kinh nghiệm trong lĩnh vực giỏo dục và đào tạo.
Trong bối cảnh hiện nay, Việt Nam và nhiều quốc gia trờn thế giới đó đặt giỏo dục vào vị trớ quốc sỏch hàng đầu, giỏo dục được coi như là nhõn tố quan trọng nhất “vừa là động lực, vừa là mục tiờu” của sự phỏt triển xó hội bền vững. Vỡ vậy, giỏo dục đang trở thành một bộ phận đặc biệt của cấu trỳc hạ tầng xó hội, là tiền đề quan trọng cho sự phỏt triển của cỏc lĩnh vực kinh tế, chớnh trị, văn hoỏ, quốc phũng và an ninh.
Về vấn đề này, Đảng và Nhà nước đó cú quan điểm rừ ràng về đường lối xõy dựng và phỏt triển hệ thống giỏo dục Việt Nam. Quan điểm này được thể hiện trong cỏc Nghị quyết Đại hội Đảng VIII, IX và X. Đặc biệt Nhà nước cũn thể hoỏ đường lối đú thành cỏc quy định trong cỏc văn bản phỏp luật quan trọng của Nhà nước như: Hiến phỏp, Luật giỏo dục, Luật dạy nghề và cỏc văn bản quy phạm phỏp luật khỏc.
Để xõy dựng hệ thống giỏo dục và đào tạo ở nước ta trong giai đoạn hiện nay phự hợp với yờu cầu của cụng cuộc hiện đại hoỏ cụng tỏc giỏo dục và đào tạo đồng thời đỏp ứng được yờu cầu hội nhập và TCH, Nhà nước đó thực hiện những chớnh sỏch cụ thể sau để thỳc đẩy sự phỏt triển của nền giỏo dục nước nhà, đú là:
- Nhà nước thực hiện đổi mới mục tiờu, nội dung, chương trỡnh giỏo dục
Hiện nay, mục tiờu, nội dung, chương trỡnh được đổi mới theo hướng chuẩn hoỏ, hiện đại hoỏ, nhằm tiếp cận được với trỡnh độ tiờn tiến của khu
vực và thế giới, đồng thời thớch ứng với nhu cầu nguồn nhõn lực cho cỏc lĩnh vực kinh tế, xó hội của đất nước, thực hiện nguyờn lý học đi đụi với hành, giỏo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giỏo dục nhà trường kết hợp với giỏo dục gia đỡnh và giỏo dục xó hội. Hiện đại hoỏ trang thiết bị giảng dạy và học tập, phũng thớ nghiệm, cơ sở thực hành, ỏp dụng cụng nghệ thụng tin vào giỏo dục để đổi mới phương phỏp giỏo dục và quản lý.
Về nội dung, cơ cấu chương trỡnh, Nhà nước thực hiện đổi mới, cải tiến nội dung chương trỡnh học, thực hiện chuẩn kiến thức phổ thụng, tạo điều kiện để phỏt triển năng lực của học sinh, nõng cao khả năng tư duy, kỹ năng thực hành và bổ sung những thành tựu khoa học và cụng nghệ hiện đại phự hợp với khả năng tiếp thu của học sinh và tiếp cận được trỡnh độ giỏo dục phổ thụng ở cỏc nước phỏt triển trong khu vực. Thực hiện việc sử dụng sỏch giỏo khoa mới ở lớp đầu tiểu học và lớp đầu trung học cơ sở từ năm học 2002- 2003, lớp đầu trung học phổ thụng từ năm 2004-2005. Đến năm 2006-2007 đó cơ bản hoàn thành triển khai chương trỡnh sỏch giỏo khoa mới trong giỏo dục phổ thụng.
Đối với giỏo dục cao đẳng, đại học và sau đại học Nhà nước thực hiện ban hành chương trỡnh khung cho đại học năm học 2001-2002 và cho đào tạo thạc sĩ năm 2002-2003. Đồng thời thực hiện đổi mới chế độ thi cử, chế độ tuyển sinh, xõy dựng phương phỏp, quy trỡnh và hệ thống đỏnh giỏ chất lượng đào tạo, chất lượng giảng viờn một cỏch khoa học và chớnh xỏc.
- Nhà nước chăm lo phỏt triển đội ngũ nhà giỏo, đổi mới phương phỏp giỏo dục
Xỏc định phỏt triển đội ngũ nhà giỏo, đổi mới phương phỏp giỏo dục là một trong những hoạt động của Nhà nước nhằm phục vụ cho sự nghiệp giỏo
dục của nước ta trong giai đoạn hiện nay. Đến nay đội ngũ nhà giỏo ở nước ta đó tương đối đảm bảo đủ về số lượng, hợp lý về cơ cấu và chuẩn về chất lượng, đỏp ứng yờu cầu vừa tăng quy mụ, vừa nõng cao chất lượng và hiệu quả giỏo dục. Theo số liệu thống kờ năm học 2004 -2005 giỏo viờn bậc tiểu học cả nước hiện cú 353.608 giỏo viờn, tỉ lệ giỏo viờn trờn lớp đạt 1,28/ lớp; bậc trung học cơ sở là 306.067 giỏo viờn, đạt tỉ lệ 1,83/ lớp; bậc trung học phổ thụng là 118. 327 đạt tỉ lệ 1,88 giỏo viờn/lớp 89, 1.
Mặc dự ngõn sỏch nhà nước cũn nhiều khú khăn nhưng hiện nay Nhà nước cũng đó cú những chớnh sỏch thể hiện sự quan tõm đặc biệt đến việc nõng cao đời sống cho cỏn bộ giỏo viờn của ngành giỏo dục, đặc biệt đối với giỏo viờn cụng tỏc ở vựng nỳi, hải đảo... từ đú tạo điều kiện để họ yờn tõm cụng tỏc, khắc phục sự chờnh lệch về trỡnh độ giữa cỏc vựng miền.
Nhà nước quỏn triệt việc thực hiện đổi mới và hiện đại hoỏ phương phỏp dạy họ, chuyển từ việc truyền đạt tri thức thụ động, thầy giảng, trũ ghi sang hướng chủ động tư duy trong quỏ trỡnh tiếp cận tri thức, dạy cho người học phương phỏp tự học, tự thu nhận thụng tin một cỏch cú hệ thống và cú tư duy phõn tớch, tổng hợp, phỏt triển được năng lực của mỗi cỏ nhõn, tăng cường tớnh chủ động, tớnh tớch cực của học sinh, sinh viờn trong quỏ trỡnh học tập, hoạt động tự quản trong nhà trường và tham gia cỏc hoạt động xó hội.
- Nhà nước thực hiện đẩy mạnh cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục
Xó hội hoỏ giỏo dục là hoạt động nhằm khuyến khớch, huy động và tạo điều kiện để toàn xó hội tham gia phỏt triển giỏo dục. Tạo cơ hội cho mọi người, ở mọi lứa tuổi, mọi trỡnh độ được học thường xuyờn, học suốt đời, tiến tới hỡnh thành một xó hội học tập.
Từ việc thực hiện cụng tỏc xó hội hoỏ cụng tỏc giỏo dục đến nay cả nước đó đạt chuẩn xoỏ mự chữ và phổ cập giỏo dục tiểu học, tỷ lệ người lớn
biết chữ tăng. Đặc biệt sự phỏt triển nhanh chúng của cỏc cơ sở giỏo dục kĩ thuật đào tạo đại học và cao đẳng cựng với việc tăng chi phớ ngõn sỏch giỏo dục cũng như chớnh sỏch và giải phỏp hỗ trợ cho cỏc địa phương nghốo đó tạo điều kiện cho lao động thành thị, nụng thụn, người giàu, người nghốo đều cú thể tiếp cận. Nhờ vậy, số lượng sinh viờn, học sinh tại cỏc trường tăng lờn nhanh chúng. Đến nay, cả nước đó cú 230 trường cao đẳng và đại học với 57,5 nghỡn giỏo viờn và 1,32 triệu sinh viờn, 157 trường dạy nghề với 0,17 triệu học sinh. Nõng tổng số người đi học ở mọi cấp giỏo dục đào tạo lờn đến 23,2 triệu người cỏc chương trỡnh đào tạo, dạy nghề 89, 1.
Để khuyến khớch xõy dựng hệ thống cỏc trường ngoài cụng lập, Nhà nước cũn ưu tiờn cho thuờ đất và vay vốn tớn dụng đối với những tổ chức, cỏ nhõn đầu tư trong lĩnh vực này. Đảm bảo việc đỏnh giỏ cỏc trường, giỏo viờn, học sinh, sinh viờn cỏc trường ngoài cụng lập được bỡnh đẳng như trường cụng lập. Đồng thời, Nhà nước cũng thực hiện việc giỏm sỏt cỏc hoạt động giỏo dục cũng như chất lượng đào tạo của cỏc trường ngoài cụng lập, thực hiện việc quản lý hệ thống văn bằng, chứng chỉ của cỏc trường. Từ đú, xõy dựng nhà trường thực sự trở thành trung tõm văn hoỏ, mụi trường giỏo dục lành mạnh, giỏo dục toàn diện về đức, trớ, thể, mỹ.
- Nhà nước tăng cường cụng tỏc hợp tỏc quốc tế về giỏo dục
Trong xu hướng TCH và hội nhập quốc tế ngày nay, cơ hội để cỏc nước giao lưu và hợp tỏc với nhau trong lĩnh vực giỏo dục và đào tạo đang rộng mở, việc Nhà nước thực hiện chủ trương trờn là hết sức đỳng đắn và cú ý nghĩa. Thụng qua việc mở rộng và đẩy mạnh cỏc quan hệ hợp tỏc về đào tạo, nghiờn cứu với cỏc trường, cỏc cơ quan nghiờn cứu khoa học cú uy tớn và chất lượng cao trờn thế giới, nền giỏo dục nước ta cú điều kiện trao đổi, học hỏi những kinh nghiệm tiờn tiến, phự hợp với điều kiện của Việt Nam. Từ đú giỳp
cho cụng cuộc hiện đại hoỏ cụng tỏc giỏo dục của nước ta được thực hiện và đạt kết quả cao.
Tuy nhiờn, một vấn đề đang được nhiều người quan tõm hiện nay trong lĩnh vực giỏo dục ở nước ta đú là, việc Việt Nam gia nhập tổ chức thương mại thế giới WTO. Theo như cam kết, nước ta sẽ phải mở cửa để cỏc đối tỏc nước ngoài được phộp đầu tư xõy dựng và tổ chức thực hiện cỏc hoạt động liờn quan đến cụng tỏc giỏo dục và đào tạo ngay ở nước ta như sản xuất trang thiết bị phục vụ cho cụng tỏc giảng dạy, xõy dựng trường, lớp ở cỏc bậc học dưới hỡnh thức 100% vốn nước ngoài hoặc dưới hỡnh thức liờn doanh…
Như vậy, trong thời gian sắp tới hệ thống giỏo dục của nước ta sẽ phải cú những thay đổi lớn để phự hợp với tỡnh hỡnh mới, Nhà nước vừa phải thực hiện những chớnh sỏch để nõng cao chất lượng giỏo dục trong cỏc trường thuộc hệ thống giỏo dục cụng lập, vừa phải cú chớnh sỏch mở cửa để cỏc nước thực hiện hoạt động đầu tư của họ trong lĩnh vực giỏo dục theo cam kết. Mặt khỏc đũi hỏi Nhà nước cũng phải xõy dựng cỏc quy chế mới về quản lý giỏo dục, nhất là đối với cỏc cơ sở giỏo dục nước ngoài để cỏc loại hỡnh đào tạo trong hệ thống giỏo dục ở nước ta hoạt động một cỏch cú hiệu quả.
Cú thể núi, việc Nhà nước thực hiện chớnh sỏch mở cửa và hội nhập trong lĩnh vực giỏo dục là một trong những đổi mới cú tớnh bước ngoặt của Đảng và Nhà nước trong bối cảnh hiện nay. Chớnh sỏch này một mặt tạo ra cơ hội để nước ta học tập kinh nghiệm về xõy dựng và quản lớ nền giỏo dục hiện đại của cỏc nước, mặt khỏc nú tạo ra động lực để thỳc đẩy nền giỏo dục trong nước đổi mới và phỏt triển phự hợp với xu thế của nền giỏo dục hiện đại trờn thế giới hiện nay.