- Địa điểm Cây Đa Côn Chùa.
3.1.3. Bài học kinh nghiệm.
Với đề tài SKKN “Em làm hướng dẫn viên du lịch – Hoạt động trải nghiệm
gắn với dạy học môn GDCD lớp 11 nhằm giáo dục ý thức giữ gìn, bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa địa phương cho học sinh trường THPT Con Cuông” Tuy qui mô thực nghiệm còn nhỏ nhưng dựa trên sự phân tích kết quả thu được của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng, Tôi nhận thấy, việc thực nghiệm đã mang lại một số kết quả về kiến thức và thái độ của HS có được là kết quả hoạt động của cả thầy và trò chứ không phải sự áp đặt của GV đối với HS. Điều này làm cho HS rất hứng thú và tích cực tham gia các hoạt động TNST. So với lớp đối chứng, lớp thực nghiệm đã tham gia rất tích cực vào các hoạt động trải nghiệm. Học sinh thảo luận, trao đổi, tường tác với giáo viên, với các bạn hoc sinh với nhau làm cho tính thụ động, thiếu tự tin mất dần mà thay vào đó là tính năng động, tích cực, khả năng tư duy, ý thức cũng phát triển hơn, giúp các em nhận thức được rằng. muốn có cuộc sống tốt đẹp cho tương lai ngay từ bây giờ bản thân phải cố gắng tìm tòi, học hỏi để nâng cao trình độ hiểu biết các lĩnh vực khoa học nói chung và kiến thức về văn hóa nói riêng, có định hướng nghề nghiệp đúng đắn.
Đổi mới phương pháp dạy học nhằm góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục về kiến thức – kỹ năng và hình thành những năng lực cần thiết cho học sinh trong thời đại mới. Dạy học phát triển năng lực là quá trình thiết kế, tổ chức và phối
hợp giữa hoạt động dạy và hoạt động học, tập trung vào kết quả đầu ra của quá trình này. Trong đó nhấn mạnh người học cần đạt được các mức năng lực như thế nào sau khi kết thúc một giai đoạn dạy học. Để thực hiện được điều đó thì vai trò của người giáo viên cần tiên phong đi đầu trong công tác đổi mới. Việc đổi mới không phải bắt đầu từ hoạt động học mà cần bắt đầu từ hoạt động dạy của người thầy. Hoạt động dạy- học lúc này chuyển từ việc lấy giáo viên hay học sinh làm trung tâm sang lấy hoạt động học của học sinh làm trung tâm; tất cả các hoạt động tiến hành trong tiết học đều hướng tới mục tiêu là hoạt động học của học sinh, thông qua hoạt động học để học sinh tích cực và chủ động tiếp thu kiến thức – kỹ năng và hình thành phát triển năng lực.