4. Tổ chức các hoạt động:
2.3.6.1. Tiêu chí đánh giá hoạt động báo cáo sản phẩm của nhóm và cá nhân:
qua các kênh đánh giá.
- Nhận xét, đánh giá chung.
2.3.6. Thiết kế các tiêu chí và bộ công cụ kiểm tra, đánh giá HS trong chủ đề chủ đề
2.3.6.1. Tiêu chí đánh giá hoạt động báo cáo sản phẩm của nhóm và cá nhân: nhân:
Bộ tiêu chí đánh giá chung được GV cung cấp cho HS khi triển khai dự án để học sinh định hướng nhiệm vụ học tập.
28
Thứ tự Tiêu chí Số điểm tối
đa
Tổng Tính điểm chung của các nhóm và cá nhân
1 Nội dung báo cáo (đầy đủ nội dung theo yêu cầu cần đạt của nhóm và đúng kiến thức nền đã tìm hiểu)
20
100 điểm 2 Bản báo cáo có hình ảnh minh họa hoạt
động trải nghiệm, có lồng ghép video phỏng vấn
10
3 Hình thức của sản phẩm (màu sắc, sự đa dạng, trang trí)
20
4 Chất lượng sản phẩm (thơm ngon, đảm bảo vệ sinh thực phẩm)
10
5 Thuyết trình sản phẩm (lưu loát, rõ ràng, logic)
10
6 Hoạt động nhóm (đoàn kết, tích cực, hiệu quả)
10
7 Nhóm có phản biện, nhận xét, đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi hợp lý, khoa học
20
Tính điểm riêng cho từng học sinh
8 Trả lời câu hỏi đúng, đầy đủ 5/ 1 lần Không hạn chế số lần
9 Đặt câu hỏi hợp lý 5/ 1 câu
10 Tích cực, chủ động, hợp tác 10 Lưu ý:
- Chấm điểm chung chủ đề theo thang điểm 100, điểm hồ sơ học tập sẽ quy đổi về thang điểm 10.
- Tất cả học sinh trong nhóm đều có điểm phần chung như nhau (tối đa 100).
- Điểm phần riêng tính cho cá nhân học sinh tùy thuộc vào số lần phản biện và số câu hỏi học sinh đạt được. Phần điểm này sẽ được cộng cả phần điểm chung để tính điểm cho từng học học sinh. Học sinh nào đạt điểm từ 120 điểm trở lên sẽ được nhận phần thưởng của giáo viên.
29
*Phiếu đánh giá chéo:
Phiếu đánh giá chéo được phát cho các nhóm khi tổ chức hoạt động báo cáo sản phẩn dự án để GV thu thập thông tin đánh giá từ học sinh